科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否已表達(dá),其檢測(cè)方法是:( )
A.是否有抗生素抗性 B.是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因
C.是否有相應(yīng)的性狀 D.是否能分離到目的基因
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如果科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因工程,成功地把一名女性血友病患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造,使其凝血功能恢復(fù)正常。那么,她后來所生的兒子中:( )
A.全部正常 B.一半正常 C.全部有病 D.不能確定
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中。其原因是:( )
A.葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中
B.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞
C.轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流
D.植物雜交的后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測(cè)疾病的目的。這里的基因探針是指:( )
A.人工合成的免疫球蛋白的DNA分子
B.人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子
C.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子
D.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖,下列敘述正確的是( 。
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A.S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)
B.白眼基因片段中,含有成百上千個(gè)核糖核苷酸
C.基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換就會(huì)引起生物性狀的改變
D.基因片段中有5種堿基,8種核苷酸
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是( )
A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.T4噬菌體 D.質(zhì)粒DNA
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:
對(duì)此敘述不正確的是( 。
A.A表示的過程為脫分化,其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細(xì)胞
B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性
C.③→④過程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段
D.將②包裹上人造種皮可獲得人工種子
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá)
A.青蛙的皮膚細(xì)胞 B.胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞
C.小白鼠的肝臟細(xì)胞 D.人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞
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科目: 來源:2013屆福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,不需要考慮的是
A.親本細(xì)胞的生殖隔離問題
B.選擇具有優(yōu)良性狀的親本
C.親本細(xì)胞的融合技術(shù)
D.雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化
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