科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于單倍體育種和細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的相關(guān)敘述不正確的是
A.單倍體育種其優(yōu)點(diǎn)是能縮短育種年限
B.單倍體育種培育品種為單倍體
C.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)有利于節(jié)約資源
D.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)有利于保護(hù)環(huán)境
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要的條件的是
A.無(wú)毒、無(wú)菌的環(huán)境 B.適宜的溫度和pH C.無(wú)CO2的氣體環(huán)境 D.適宜的營(yíng)養(yǎng)
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)中的受體細(xì)胞(接收核的細(xì)胞)是
A.去核的次級(jí)卵母細(xì)胞 B.去核的初級(jí)卵母細(xì)胞
C.去核的受精卵細(xì)胞 D.去核的卵細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景包括
①?gòu)?fù)活已滅絕的但應(yīng)保持完整細(xì)胞的動(dòng)物;②加速家畜遺傳改良進(jìn)程;③培養(yǎng)可用于移植的組織、器官;④作為疾病模型,研究疾病的發(fā)展和治療疾病
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示單克隆抗體制備的部分過(guò)程。據(jù)圖解答下列問(wèn)題。
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(1)①表示的操作過(guò)程是向小鼠注射 ;②表示的過(guò)程除了可用植物細(xì)胞工程中用到的操作方法外,還可用 作為誘導(dǎo)因素。經(jīng)過(guò)②過(guò)程可得到兩兩融合的 種細(xì)胞,與其他兩種細(xì)胞相比d代表的細(xì)胞具有 的特征。③過(guò)程包括兩次以上篩選,其中第一次要篩選出d所指的 ;最后還要篩選出e所指的 。
(2)a、b、f所指的細(xì)胞或物質(zhì)依次是
、 、 。
(3)應(yīng)用f治療時(shí),可將其制成“生物導(dǎo)彈”用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥,具有: 的特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示基因?qū)胫械耐寥擂r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法等內(nèi)容(其中,圖中數(shù)字表示該方法的操作步驟,字母表示途中的結(jié)構(gòu))。據(jù)圖解答下列問(wèn)題。
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(1)指出a~e所示結(jié)構(gòu)的名稱。
a是 ; b是 ;c是 ;
d是 ;e是 。
(2)①代表的操作步驟是 ;
④過(guò)程用到的現(xiàn)代生物技術(shù)是 。
(3)若用上述方法將一個(gè)c導(dǎo)入二倍體細(xì)胞f,則g自交產(chǎn)生的子代中,表現(xiàn)出c中基因控制的性狀的個(gè)體為 % 。若用DNA探針技術(shù)檢測(cè)含有c片段的g的花粉,其百分比為 % 。若g為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,這種棉花推廣對(duì)環(huán)保方面所起的積極作用是 。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示白菜和甘藍(lán)體細(xì)胞雜交過(guò)程。據(jù)圖解答下列問(wèn)題。
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(1)寫出數(shù)字①、④所指結(jié)構(gòu)的名稱。
①為 ;④為 。
(2)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)寫出下列結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的生理變化。比較②與③所示的兩種結(jié)構(gòu),從圖中細(xì)胞形狀可以看出細(xì)胞長(zhǎng)出了 (填結(jié)構(gòu));從③~④,細(xì)胞發(fā)生了 過(guò)程;從④~⑤,細(xì)胞發(fā)生了 過(guò)程。
(3)圖中去掉細(xì)胞壁所用的酶是 ;從細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,細(xì)胞融合說(shuō)明了細(xì)胞膜具有 ,誘導(dǎo)細(xì)胞融合常用的化學(xué)藥品是 ;⑥為 倍體雜種植物,從染色體組成方面分析,⑥為 (可育/不育)植株。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示構(gòu)建某種生物基因文庫(kù)的部分過(guò)程,請(qǐng)觀察分析并解答下列問(wèn)題。
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(1)圖示全過(guò)程是構(gòu)建 文庫(kù)。
(2)完成與圖中①~⑦所代表的內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。
①是 酶;②是 鍵;③是 酶;④是 ;⑤具有 末端;⑥表示菌體的DNA分子。與真核細(xì)胞cDNA組成的基因相比,⑥中的編碼蛋白質(zhì)的基因兩端含有 和
等有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
⑦是 。若基因工程用到的某種“分子手術(shù)刀”識(shí)別一條鏈的一半序列是“-GAA”,則該“分子手術(shù)刀”識(shí)別這條鏈的另一半序列是 。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下列甲圖表示牛的胚胎早期發(fā)育的部分過(guò)程,據(jù)圖完成下列各題。
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(1)①代表的細(xì)胞是 ;⑦代表的胚胎是 。⑨、⑩代表的結(jié)構(gòu)依次是 、 。
(2)②、⑥代表的細(xì)胞所處分裂時(shí)期依次是 、 。
(3)④和⑤相向移動(dòng),③的核與④同時(shí)生成。則③、⑤ 依次代表 、 。
(4)⑧將發(fā)育成 和 。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中,不正確的是
A.基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù) B.基因工程可定向地改造生物的遺傳性狀
C.消費(fèi)者對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán) D.基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因重組
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