科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新物種形成的標(biāo)志是 ( )
A. 具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
B. 產(chǎn)生了地理隔離
C. 形成了生殖隔離
D. 改變了基因頻率
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型為AA的個體占18%,Aa的個體占78%,aa的個體占4%。A基因和a基因的基因頻率分別是( )
A. 18%、82% B. 36%、64% C. 57%、43% D. 92%、8%
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用某種農(nóng)藥防治某種農(nóng)業(yè)害蟲,開始效果很顯著,長期使用后,效果越來越差。原因是 ( )
A. 害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇
B. 害蟲對農(nóng)藥逐漸適應(yīng)
C. 農(nóng)藥刺激害蟲產(chǎn)生了變異
D. 農(nóng)藥對害蟲的變異進(jìn)行了定向選擇
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( )
A. 阻止了種群間的基因交流
B. 對所有的物種來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C. 種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D. 不同的物種之間必然存在著生殖隔離
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共5分,每空1分)下圖為某雄性動物的細(xì)胞分裂示意圖。請回答下列問題:
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(1)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖_______ ____。
(2)含有染色單體的細(xì)胞是圖___________,沒有同源染色體的細(xì)胞是圖___ __。
(3)該動物體細(xì)胞內(nèi)有_________條染色體,B細(xì)胞分裂得到的子細(xì)胞名稱是 .
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分,每空1分)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個氨基酸發(fā)生了替換。上圖是該病的病因圖解;卮鹣铝袉栴}:
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(1)圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變,遺傳學(xué)上稱為___________。
(2)圖中②以DNA的一條鏈為模板,按照___________原則,合成mRNA的過程,遺傳學(xué)上稱為___________,該過程的場所是_________。
(3)圖中③的過程稱為_____ ___,完成該過程的場所是_________。
(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG。圖中氨基酸甲是___________。
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳。已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因;卮饐栴}:
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(1)甲遺傳病的致病基因位于_____(填“X”“Y”或“!保┤旧w上,乙遺傳病的致病基因位于______(填“X”“Y”或“常”)染色體上。
(2)III-3的基因型為 ,III-4的基因型為 。
(3)若III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是_____ __。
(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的 為終止密碼子。
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤100個,則該DNA復(fù)制3次共需要游離的腺嘌呤 個。
(6)若a、b基因都是由基因突變產(chǎn)生,該現(xiàn)象如果在自然條件下發(fā)生可為 提供原材料。
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分,每空2分)下圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程。請回答下列問題:
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(1)用①和②培育⑤所采用的步驟Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和自交,通過該過程培育出⑤所依據(jù)的原理是_________ __。
(2)由③培育出④的常用步驟Ⅲ是_________ __;通過步驟Ⅲ和Ⅴ培育得到⑤的育種方法與步驟Ⅱ相比,其明顯優(yōu)點(diǎn)是______ _____。
(3)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用___ ___,其形成的⑥含_______個染色體組。
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分,每空2分)英國的某島嶼上有兩種尺蛾的變種,該地區(qū)原是森林區(qū),后建設(shè)為工業(yè)區(qū)。下表為相隔50年調(diào)查的兩個尺蛾變種的數(shù)量變化。請分析說明:
|
森林時期 |
建成工業(yè)區(qū)后50年 |
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灰尺蛾 |
黑尺蛾 |
灰尺蛾 |
黑尺蛾 |
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99% |
1% |
1% |
99% |
(1)島嶼上灰尺蛾和黑尺蛾個體性狀的差異體現(xiàn)了生物變異的_____。
(2)該島嶼建成工業(yè)區(qū)后,黑色煙塵、尺蛾的天敵等因素對兩種尺蛾起了_______作用。
(3)從題目所給信息可以判斷,該島嶼的尺蛾_______(有/沒有)進(jìn)化;該島嶼______ __(有/沒有)出現(xiàn)尺蛾新物種,依據(jù)是_______ __。
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科目: 來源:2013屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞—組織—器官—植物體
B.細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—植物體
C.細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—植物體
D.細(xì)胞—器官—組織—植物體
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