科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程。人體皮膚生發(fā)層細胞能不斷分裂,其中主要在細胞核中進行的過程是
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A.a(chǎn)和e B.a(chǎn)和b
C.b和c D.d和e
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個mRNA分子有m個堿基,其中G+C有n個;由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)分別是
A.m、m/3-1 B.m、m/3-3
C.2(m-n)、m/3-1 D.2(m-n)、m/3-2
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知AUG、GUG為起始密碼,終止密碼為UAA、UAG、UGA,某信使RNA堿基排列順序如下:AUUCGAUGAC(40個堿基)CUCUAGAUCU,此信使RNA控制合成的多肽鏈含氨基酸
A.20個 B.17個
C.16個 D.15個
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞中的核糖體通常不是單獨執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖所 示)。研究表明,動物卵裂時期細胞中多聚核糖體的百分比明顯增高,下列有關(guān)敘述中不正確的是
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A.核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B.卵裂期細胞分裂旺盛,需要大量的蛋白質(zhì)
C.多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈合成的時間
D.多聚核糖體中的核糖體的數(shù)目與信使RNA的長度有關(guān)
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸的過程。以下敘述正確的是
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A.若基因A被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活
B.若基因B被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活
C.若基因B不存在,則瓜氨酸仍可由鳥氨酸合成
D.基因C不能控制酶C的合成
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將純種小麥播種于生產(chǎn)田,發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
A.基因重組引起性狀分離 B.環(huán)境引起性狀變異
C.隱性基因突變成為顯性基因 D.染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
賴氨酸的密碼子有如下幾種:UUA、UUG、CUU、CUA、CUG,當(dāng)某基因片段中的GAC突變?yōu)锳AC時,這種突變的結(jié)果對該生物的影響是
A.一定是有害的 B.一定是有利的
C.有害的概率大于有利的概率 D.既無利也無害
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是
A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B.基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因
C.基因重組是生物變異的重要來源
D.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若某基因原有303對堿基,現(xiàn)經(jīng)過突變,成為300個堿基對,它合成的蛋白質(zhì)分子與原來基因控制合成的蛋白質(zhì)分子相比較,差異可能為
A.只相差一個氨基酸,其他順序不變
B.長度相差一個氨基酸外,其他順序也改變
C.長度不變,但順序改變
D.A、B都有可能
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科目: 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對夫婦所生子女中,也有很大差異,這種差異主要來自
A.基因突變 B.基因重組
C.環(huán)境影響 D.染色體變異
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