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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程在設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時依據(jù)是                             

A.基因功能         B.蛋白質(zhì)功能    C.氨基酸序列      D.mRNA密碼子序列

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗病毒的轉(zhuǎn)基因植物成功表達(dá)后,以下說法正確的是                         

A.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以抵抗所有的病毒B.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物對病毒的抗性具有特異性

C.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以抗害蟲         D.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以穩(wěn)定遺傳,不會變異

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程中,直接需要進(jìn)行操作的對象是                           

A.氨基酸結(jié)構(gòu)                B.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)C.肽鏈結(jié)構(gòu)             D.基因結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生變化,其中能表示基因工程中工具酶作用的圖解是

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述,不正確的是(  )

A.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中

B.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加

C.動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)

D.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法,正確的是(  )

A.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B.蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

C.對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的基因來實現(xiàn)的

D.蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯誤的是(   )

A.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

B.限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C.限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割RNA

D.限制性核酸內(nèi)切酶可從真核生物中提取

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將ada(腺苷酸脫氨酶基因)通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述正確的是(  )

A.每個大腸桿菌細(xì)胞至少含一個重組質(zhì)粒

B.每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點

C.每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點至少插入一個ada

D.每個插入的ada至少表達(dá)一個腺苷酸脫氨酶分子

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請完成組成生物體的有機(jī)化合物分類的概念圖:

a:        , b:          , c: 單糖、二糖和         ,d:                        , e:         其中文名稱是               

 

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科目: 來源:2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖。

①________________       ②_______________      ③_________________

④________________       ⑤_______________      ⑥_________________

 

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