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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.b-c和f-g過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異

B.b-c和f-g過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)都發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C.f-g和g-h過(guò)程均能發(fā)生基因重組

D.a(chǎn)-b和e-f過(guò)程中細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)信息傳遞過(guò)程的示意圖,不正確的是(  )

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示美國(guó)J.Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過(guò)程,圖2是山羊細(xì)胞(假設(shè)2N=4)的部分生命過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴用吡羅紅甲基綠對(duì)山羊細(xì)胞進(jìn)行染色,呈現(xiàn)紅色的部位是  ▲  。

⑵ 圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是  ▲  。[

⑶ “人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是  ▲   。

⑷ 圖2中C細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期為  ▲  ,含有  ▲  個(gè)染色體組

⑸ 圖2中B細(xì)胞的子細(xì)胞是  ▲  。

⑹ F和G細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和上發(fā)生穩(wěn)定性差異,其根本原因是。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和。

⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,組濾紙條是深綠葉的,b帶所示色素的名稱(chēng)是;c帶的顏色為。

⑶ 丙圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是。B→C段曲線變化的原因是,若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度,葉綠體內(nèi)ADP含量將(增加;減少;不變)。

⑷ 圖丁是采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的實(shí)驗(yàn)步驟圖。將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量(mg/h)=。(用字母表示)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

⑴ 制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是

⑵ 從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括

⑶ 在實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受抑制。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是。

⑷ 實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是:。

⑸ 研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè),用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括(填選項(xiàng)前的符號(hào))

a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉            b.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉           d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉         f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

夏初。在某河口多地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣,結(jié)果表明,各采樣點(diǎn)無(wú)機(jī)氮濃度相近,而無(wú)機(jī)磷濃度差異較大。按無(wú)機(jī)磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線,結(jié)果如右圖。據(jù)圖回答:

⑴ 磷元素進(jìn)入浮游植物細(xì)胞后,以分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分;在細(xì)胞內(nèi),磷元素通過(guò)參與反應(yīng)(寫(xiě)反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定。

⑵ 分析發(fā)現(xiàn),P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類(lèi)差別非常明顯,從進(jìn)化角度分析,這是▲  的結(jié)果。

⑶ 無(wú)機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn),浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低,下列有關(guān)其原因分析,不可能的是(單選)。

A.可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類(lèi)較少        B.水體溶解氧較高

C.浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多                  D.水體有害物質(zhì)濃度較高

⑷ 請(qǐng)用箭頭補(bǔ)充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,其中僅B、b位于X染色體上。A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼。

⑴ 一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1代全為紅眼。

① 親代雌果蠅的基因型為。

② 將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為。

⑵ 果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,與基因A、a不在同一對(duì)同源染色體上。當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌雄比例為3:5,無(wú)粉紅眼出現(xiàn)。

① 親代雄果蠅的基因型為 .

② F2代雄果蠅中共有種基因型,其中不含Y染色體的個(gè)體所占比例為。

③ 用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特有的序列作探針,與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交,通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目,從而判斷該果蠅是否可育。在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中,若觀察到個(gè)熒光點(diǎn),則該雄果蠅可育;若觀察到個(gè)熒光點(diǎn),則該雄果蠅不育。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是  (   )

A.生殖細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞    C.血細(xì)胞      D.受精卵

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2009年初的雪災(zāi)使帕米爾高原的盤(pán)羊數(shù)量銳減,保護(hù)者研究盤(pán)羊的數(shù)量變化和繁殖情況并以此制定保護(hù)措施,他們的研究屬于生命系統(tǒng)的什么水平  (   )

A.個(gè)體        B.種群        C.生物群落    D.生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆江西省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)   (   )

A.池塘中的一只蝌蚪

B.蝌蚪的表皮細(xì)胞

C.池塘中所有蝌蚪

D.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的蝌蚪等各種生物

 

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