科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因組成為XBXbY的甲,其父色盲、母表現(xiàn)正常。下列分析中可能性較大的是
①甲母減數(shù)第一次分裂中,2條X染色體未分開而是一起進入了次級卵母細胞
②甲母減數(shù)第二次分裂中,2條X染色體未分開而是一起進入了卵細胞
③甲父減數(shù)第一次分裂中,2條性染色體未分開而是一起進入了次級精母細胞
④甲父減數(shù)第二次分裂中,2條性染色體未分開而是一起進入了精細胞
A.①③ B.①② C.②③ D.②④
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種群中,AA個體占16%,aa個體占36%,該種群隨機交配產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率的變化依次為
A.增大,不變;不變,不變 B.不變,增大;增大,不變
C.不變,不變;增大,不變 D.不變,不變;不變,增大
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果,有關(guān)本實驗分析或評價的敘述錯誤的是
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枝 條 |
甲 組 |
乙 組 |
丙 組 |
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溶 液 |
10-10mol/L的IBA溶液 |
10-5 mol/L的IBA溶液 |
清 水 |
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生根數(shù)量(條) |
43 |
8 |
22 |
A.本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小
B.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
C.本實驗說明,促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
D.用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于免疫的敘述中,不正確的是
A.發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等
B.特異性免疫后天形成,作用范圍小,針對性強
C.特異性免疫應(yīng)答包括細胞免疫和體液免疫
D. 過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗證胰島素具有降低血糖的作用,在設(shè)計實驗方案時,如果以正常小白鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是
A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰島素溶液
C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點后,檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是
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A.檢測到c、d點有神經(jīng)沖動,說明神經(jīng)沖動在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的
B.神經(jīng)沖動由d傳導到e時,需要組織液為傳導媒介
C.b處檢測不到神經(jīng)沖動是由于上個神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),b處于抑制狀態(tài)
D.如果de距離等于cd,在刺激d點時,c處先測到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞要經(jīng)過突觸有關(guān)
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述正確的是
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A.甲表示的是裸巖上的初生演替
B.乙可表示棄耕農(nóng)田上進行的演替
C.甲中①②處的物種組成完全相同
D.若條件適宜,乙群落可演替成森林
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某一個湖的能量金字塔,相關(guān)描述錯誤的是
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A.A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級
B.A、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈
C.A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量
D.A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量從一個營養(yǎng)級流向另一個營養(yǎng)級總是逐漸減少的
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是
A.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分組成
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C.負反饋是生態(tài)系統(tǒng)中最常見的反饋調(diào)節(jié)方式
D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)渠道進行的
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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖是某細胞的示意圖。乙圖表示生物膜結(jié)構(gòu)(ABC表示組成成分)及物質(zhì)進出膜方式(用abc表示),請據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號):
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(1)玉米的葉肉細胞不具有甲圖中的結(jié)構(gòu)是[ ] ,大腸桿菌具有甲圖中的細胞器有[ ] 。
(2)若甲圖是昆蟲的飛翔肌細胞,那么該細胞中的[ ] 較多,因為該細胞的生理活動需要的能量多;若是人體的胰腺腺泡細胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細胞器[ ] 含量較多。
(3)甲圖中與分泌蛋白的加工有關(guān)的細胞器是[ ] 和[ ] 。
(4)若乙圖為小腸絨毛上皮細胞膜,則圖中A代表 物質(zhì),C代表 物質(zhì),圖中 (用字母表示)表示鉀離子的吸收過程, (用字母表示)表示甘油的吸收過程。
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