科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞之前,要用Ca2+處理細(xì)胞,處理過(guò)的細(xì)胞被稱為
A.感受態(tài)細(xì)胞 B.敏感性細(xì)胞 C.吸收性細(xì)胞 D.接受態(tài)細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用轉(zhuǎn)基因大腸桿菌可合成人體的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是
A.常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B.DNA連接酶和 DNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變。檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是
A.解旋酶 B.DNA連接酶 C.限制性內(nèi)切酶 D.RNA聚合酶
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述,正確的是
A.基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒
D.原核生物基因不能用來(lái)進(jìn)行真核生物的遺傳改良
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程和蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是
A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
B.基因工程合成自然界已存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可制造一種新的蛋白質(zhì)
C.基因工程在分子水平操作,蛋白質(zhì)工程在細(xì)胞水平(或性狀水平)操作
D.蛋白質(zhì)工程與基因工程沒(méi)有任何聯(lián)系
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件
①無(wú)毒的環(huán)境 ②無(wú)菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血清、血漿等
④溫度與動(dòng)物體溫相近 ⑤需要O2和CO2
A.①②③④ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞工程依據(jù)的原理不相符的是
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)物種的植株若干(均為二倍體純種),其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株,但乙種植株很適宜在鹽堿地種植。要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢(shì),培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株,有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中不可行的是
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可獲得滿足要求的四倍體雜種植株
B.將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中,可培育出目的植株
C.兩種植株雜交后,得到的F1再利用單倍體育種技術(shù)可較快獲得純種的目的植株
D.誘導(dǎo)兩種植株的花粉細(xì)胞融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株
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下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種體細(xì)胞雜交與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目: 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為番茄植物組織培養(yǎng)流程,以下相關(guān)敘述不正確的是
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A.脫分化發(fā)生在b,在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C.從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題
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