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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量小于450 mm,只適宜種植灌木和草,但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹。生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀,遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。其失敗的原因主要是違背了(  )

A. 物種多樣性原理  B. 協(xié)調(diào)與平衡原理

C. 系統(tǒng)整體性原理  D. 物質(zhì)循環(huán)再生原理

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 基因工程中通過(guò)標(biāo)記基因篩選出的細(xì)胞一定都含有重組質(zhì)粒

B. 在誘變育種中需要通過(guò)篩選才能得到數(shù)量較少的有利的變異

C. 單克隆抗體制備過(guò)程中第二次篩選出的細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體

D. 植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞需進(jìn)行篩選

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 蛋白質(zhì)純化過(guò)程中采用透析法可去除溶液中的小分子雜質(zhì)

B. 加入洗滌劑和水后植物細(xì)胞的細(xì)胞壁分解,DNA從植物細(xì)胞釋放出來(lái)

C. 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列不能互補(bǔ)

D. 腐乳制作過(guò)程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 有的RNA能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B. tRNA、rRNA和mRNA都是基因表達(dá)的終產(chǎn)物

C. 分化后的不同細(xì)胞中信使RNA的種類完全不同

D. 信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為某一卵原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體及其等位基因,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 該細(xì)胞可產(chǎn)生1種配子

B. 該細(xì)胞中染色體數(shù)目∶基因數(shù)目=1∶2

C. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D. 若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞為Ab,則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一個(gè)隨機(jī)交配的種群,在沒有遷移等條件下,兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如下表,根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

 

AA(%)

Aa(%)

aa(%)

1

30

40

30

2

25

50

25

A. 該種群的生物沒有發(fā)生進(jìn)化

B. 該種群發(fā)生基因突變的頻率很高

C. 該種群的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化

D. 若該種群在第2、3年連續(xù)自交,則A的基因頻率會(huì)明顯增加

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6

B. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%

C. N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下圖所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析不可得出的結(jié)論是(  )

氧濃度(%)

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

9 mol

12.5 mol

15 mol

30 mol

產(chǎn)生酒精的量

9 mol

6.5 mol

6 mol

0 mol

A. a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率

B. b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率

C. c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D. d濃度時(shí)酵母菌呼吸作用釋放的二氧化碳來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑在實(shí)驗(yàn)操作中的應(yīng)用:

(1) 用海藻酸鈉制成人工種皮,可以保護(hù)通過(guò)________技術(shù)獲得的胚狀體;作為包埋劑的海藻酸鈉加熱溶解后,冷卻至室溫再和一定濃度的酵母菌溶液混合,用注射器將混合液緩慢而勻速地注射到一定濃度的________中,一段時(shí)間后得到了固定化的酵母細(xì)胞。

(2) 用上述過(guò)程獲得的固定化細(xì)胞和一定濃度的葡萄糖溶液混合一段時(shí)間后,用________檢測(cè)其酒精的生成情況。若經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有酒精生成,請(qǐng)分析其可能的原因有哪些?________________________________________________(寫兩點(diǎn))。用上述固定化細(xì)胞發(fā)酵獲得酒精后,再進(jìn)行工業(yè)純化,形成濃度為________的酒精溶液用于根尖的解離,形成濃度為________的酒精溶液用于提純DNA。

(3) 在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中配制濃度一般為________的NaCl溶液溶解DNA,析出雜質(zhì)。在豆腐乳的制作過(guò)程中加NaCl的注意事項(xiàng)是什么?________。

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 (7分)請(qǐng)回答植物光合作用的兩個(gè)問(wèn)題:

(1) 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

  [

① 由甲圖所示,經(jīng)過(guò)一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會(huì)____________。

② 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的________點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的________。

③ 丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的________階段(字母表示)。

(2) 研究人員對(duì)A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如丁圖所示:由丁圖可知,________(A、B)植物生長(zhǎng)較快,其可能的兩個(gè)原因是________________________;光補(bǔ)償點(diǎn)低,____________。

 

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