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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人和高等動物激素的敘述,錯誤的是(    )  

A.含量極微但能顯著調節(jié)生命活動          

B.是信息分子,不直接參與細胞代謝

C.一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了   

D.不同激素之間都是相互促進的關系

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究胰腺分泌活動的調節(jié)機制,研究人員對實驗動物做了下列實驗。

實驗

處理方法

胰液分泌量

用適宜的電流刺激通向胰腺的神經

增加

切斷通向胰腺的所有神經,當食物經胃進入十二指腸中

增加

切斷通向胰腺的所有神經,從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物,導入十二指腸中

大量增加

切斷通向胰腺的所有神經,把一些相同成分的食物不經過胃而直接導入十二指腸中

不增加

根據(jù)以上實驗,下列推斷最合理的是  (    )  

A.胃內消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液   

B.引起胰液分泌量增加的物質是胃酸

C.胃酸能夠刺激神經,使胰液分泌量增加   

D.胰液的分泌既受神經支配也受體液調節(jié)

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體體溫的說法,錯誤的是(    )  

  A.體溫的相對恒定也是人體穩(wěn)態(tài)的一部分 

  B.體溫因年齡、性別等不同而存在明顯的差異

  C.發(fā)燒時厭食是因為體溫高而影響了消化酶的活性

  D.健康人的體溫維持在37℃左右

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某人因意外車禍而使大腦受損,其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會

說話。這個人受損傷的部位是(    )  

  A.大腦皮層W區(qū)    B.大腦皮層S區(qū)   C.大腦皮層H區(qū)   D.大腦皮層V區(qū)

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內的血漿、組織液和淋巴三者間的物質聯(lián)系正確的表達是(    )  

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在反射弧中,效應器是指(    )

A.肌肉               

B.傳出神經末梢和它所支配的肌肉 

C.腺體               

D.傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體等

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同激素的作用方式有一些共同特點。下列選項中,不屬于激素作用特點的是(    )

A.微量和高效     B.通過體液運輸  

C.通過導管運輸   D.作用于靶器官、靶細胞

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

肌肉注射時,藥液進人人體后經過的一般途徑是(    )   

A.血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細胞  

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞

C.

D.組織液→血漿→組織液→靶細胞

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

打吊針時,常配以0.9%的生理鹽水,其目的主要是(     )

  A.供給全面營養(yǎng)      B.供能      C.維持細胞的滲透壓      D.供給水

 

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科目: 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應反應如表,據(jù)此判斷激素a、b、 c的化學名稱依次是(    )

注射的激素

注射后的反應

a激素

低血糖,甚至昏迷

b激素

促進蛋白質的合成,并使軟骨生長明顯

c激素

使呼吸、心率加快,并使體內產熱量增加

A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素                    

B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素                    

D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素

 

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