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（原創(chuàng)題）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯誤的是(　　)

A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

B．線粒體產(chǎn)生的CO₂以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．海帶細(xì)胞通過主動運(yùn)輸積累I^－等溶質(zhì)，因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D．將酶解法去除細(xì)胞壁后制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，會因滲透作用吸水而脹破

下表為一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，表中“+”表示有，“”表示無。與此相關(guān)的正確分析是

①本實(shí)驗(yàn)試圖研究兩個問題

②可以用碘液替代斐林試劑來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

③雖然不知道該酶促反應(yīng)的最適溫度，但可以預(yù)期b號試管的反應(yīng)顏色最深

④設(shè)置的b、c、d號試管均可以看作是a號試管的對照

A．只有①④正確 B．只有②③正確

C．只有①③正確 D．只有③④正確

在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時，可催化底物發(fā)生變化，如下圖Ⅰ所示。競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如下圖Ⅱ、Ⅲ所示。癌癥化療時應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。下列圖示與此機(jī)制相符的是

A．Ⅰ　　　　　 B．Ⅱ        C．Ⅲ          D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

（原創(chuàng)）下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法正確的是

①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行

②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行

③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物

⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成  ⑥有中心體的生物一定不是高等植物

A．①③⑤⑥    B．②④⑥       C．④⑤         D．⑤⑥

如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個瓶中，各瓶分別與一個水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)a、b高度是                                                                                  

A.a>b          B.a=b          C.a≥b          D.a<b

水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動的敘述，不正確的是

A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO₂的過程需有水的參與

B．水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物

C．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到

D．能夠產(chǎn)水的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，葉綠體等

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學(xué)在分析時，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷正確的是

A．甲中可發(fā)生CO₂→C₃→C₆H₁₂O₆，在乙中則會發(fā)生C₆H₁₂O₆→C₃→CO₂

B．甲中的H₂O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H₂O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體內(nèi)膜上

C．甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，但是作用不同

D．甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中

下圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO₂量的變化，下列有關(guān)敘述正確的是

A．曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化

B．曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化

C．2時左右CO₂釋放量下降與水溫較低有關(guān)

D．18時左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用

(原創(chuàng) )把帶有葉子的枝條插在水中，在暗室里放置兩天。用打孔器取下的葉子上打圓片，把葉子圓片分為兩等份，背面朝向液面，一份放在水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并讓葉片漂浮在液面上，繼續(xù)在暗室里放置兩天；然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘后取出，再放入70℃的90％乙醇中浸泡1h以上；取出葉片放入水中漂洗，再浸入碘液中幾秒鐘取出，用蒸餾水洗去碘液，觀察葉片顏色的變化；浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，而浮在葡萄糖溶液面上的葉片呈藍(lán)色。原因是

A．實(shí)驗(yàn)前，葉子已儲存了淀粉

B．實(shí)驗(yàn)前，葉子已儲存了葡萄糖

C．實(shí)驗(yàn)前，葉子已發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉

D．實(shí)驗(yàn)時，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/p>

下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的是

（1）該植物進(jìn)行光合作用的時間區(qū)段是bg段

（2）該植物在a和h時刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

（3）影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度

（4）ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同

（5）若c、f時刻的光合速率相等，則該植物呼吸速率為c時刻大于f時刻

（6）該植物處于生長時期

A. （1）（3）   B. （2）（4）  C. （1）（5）  D. （2）（6）