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下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO₂釋放量和O₂吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(     )

A．氧濃度為a時,最適于儲藏該植物器官.呼吸產(chǎn)物除CO₂ 外還有酒精和乳酸

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖量占呼吸總量的5/8

C．氧濃度為c時，無氧呼吸強(qiáng)度最弱

D．氧濃度為d時，無氧呼吸消失，CO₂釋放完全來自有氧呼吸

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO₂的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示

對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（      ）

A．晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長

B．晝夜不停地光照，在15℃時該植物生長得最快

C．每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，在20℃時該植物積累的有機(jī)物最多

D．每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，在30℃時該植物積累的有機(jī)物是10℃時的2倍

漢麥林（hammerlin）的實(shí)驗(yàn)如圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）。對這個實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是   (     )

①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

④(b）能再生一杯是因?yàn)椋╞）中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A.①③               B.②③               C.①④               D.②③

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場所的敘述，正確的是(    )

A.乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體

B.雌性激素合成的場所是核糖體

C.血紅蛋白合成的場所是高爾基體

D. 不再分裂的體細(xì)胞中不只有46個DNA分子

下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是(    )

①圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2和5

②1的基質(zhì)中產(chǎn)生的一分子CO₂擴(kuò)散出來進(jìn)入2的基質(zhì)中被利用，穿過的磷脂雙分子層的

層數(shù)為4層

③2與4中都含有與光合作用有關(guān)的色素

④3是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心

A．①②③            B．②③④

C．①②④            D．①②③④

取正常生活且具有大液泡的甲、乙兩個植物細(xì)胞，分別放入蔗糖溶液和甘油中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察甲、乙兩細(xì)胞的變化是　　　(    )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．都不發(fā)生質(zhì)壁分離　　　　　 B．乙會發(fā)生質(zhì)壁分離

C．甲會發(fā)生質(zhì)壁分離　　　　　 D．均會發(fā)生質(zhì)壁分離

葉綠體與線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩個重要的細(xì)胞器，在光照條件下，它們各自

產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，下面能正確表示兩者關(guān)系的是    (    )

①葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用

②線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用

③葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用

④線粒體產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用

⑤線粒體產(chǎn)生的ATP可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用

A.①②③       B.②③④       C.①④⑤      D.②③⑤

(15分)細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和"消化"功能的示意圖，分析回答下列問題。

(1)b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是         ，c是          ，d是         。

(2)f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有                     特點(diǎn)。

(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是                      等。

(4)細(xì)胞器膜、               和               等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的          功能對海水進(jìn)行淡化處理。

（5）提取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中常用實(shí)驗(yàn)材料是                               ,原因是           

（6）細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有               和              。前者僅分布在動物和低等植物中。后者的功能是合成              的機(jī)器，在原核生物中              (有，沒有）分布。具有雙層膜是細(xì)胞器是                       。

（10分）某小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即_________作用速率來進(jìn)行探究的。

（2）此實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________________；為了直觀地表示相對速率，用_____________________________表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：

①若1組漏斗液面高度比2組高，則說明_________________________；

②若_________________________________________________________；

③若_____________________________________________________。

（4）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省�，那么對于生物活�?xì)胞來講產(chǎn)生這種情況的可能原因是：

①______________________________________________；

②_______________________________________________。

（9分）在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測得某綠色植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）如圖甲、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系（如圖乙）及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系（如圖丙）所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了           、          兩種物質(zhì)。

 （2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動的外界因素主要是            ；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在               條件下測量。

（3）由圖可知，40℃時，植物體           （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中           （填“A、B”或“C”）點(diǎn)表示。

（4）用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強(qiáng)最適為         （“A、B”或“C”）點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為                 ℃最佳。

（5）圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO₂吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O₂的吸收量（mol/h）表示，請繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。