科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述,正確的是
A. 改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B. 鏡檢計數(shù)時出芽酵母的芽體體積若超過細胞體積的1/2,則算獨立個體
C. 營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
D. 種群數(shù)量達到最大值后,會在該值上下波動
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示甲、乙兩種群在理想條件和自然條件下的增長方式,下列敘述錯誤的是
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A. 甲種群無K值且無種內(nèi)斗爭
B. 甲種群的增長速率保持不變
C. 乙種群數(shù)量為b時增長最快
D. 乙種群在a點對應(yīng)的時間之前增長速率先增加后減少
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
群落演替的總趨勢是
A. 物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B. 物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低
C. 物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D. 物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,下列敘述正確的是
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A. 若該生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率為10%,則AB間傳遞效率為10%
B. 該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成,生態(tài)系統(tǒng)可通過反饋調(diào)節(jié)使某條食物鏈中的某種動物數(shù)量保持動態(tài)平衡
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量是BCE的同化量
D. 若該生態(tài)系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)則其初級生產(chǎn)量和次級生產(chǎn)量均大于陸地生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
引起溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞的主要氣體污染物依次是
A. 二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物
B. 二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物
C. 氮氧化物、二氧化碳、二氧化硫
D. 二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示在CO2充足的條件下,某植物CO2吸收量(mg/小時·單位面積)與光照強度(千勒克斯)、溫度的關(guān)系。假設(shè)隨著光照強度的增強,植物體的溫度并不升高。請回答下列問題:
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(1)植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響,其中光照強度直接影響光合作用的_________過程。
(2)在溫度為20℃、光照強度大于_________千勒克斯時,光合速率不再增加。
(3)圖中b、c點的主要限制因素分別是_________ 、_________。
(4)從圖中可知,影響植物呼吸速率的主要因素是_________。
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,完成實驗步驟,設(shè)計實驗記錄表,并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料用具:生長狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長素溶液,含14C標記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動),蒸餾水,脫脂棉,檢測放射性強度的設(shè)備等。
(一)實驗步驟:
第一步:取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干,隨機均分成A、B兩組。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入_________中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置_________;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置_________,作為對照。
第三步:將A、B兩組枝條放在適宜且相同的_________環(huán)境中培養(yǎng)一定時間,用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的_________。
第四步:_________。
(二)完善實驗結(jié)果記錄表(每組3根實驗枝條)。
葉片14C放射性強度記錄表
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科目: 來源:2013屆浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色。現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進行如下實驗。
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組別 |
親本的處理方法 |
所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 |
|
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紫色子葉 |
白色子葉 |
||
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實驗一 |
將甲植株進行自花傳粉 |
409粒 |
0 |
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實驗二 |
將乙植株進行自花傳粉 |
0 |
405粒 |
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實驗三 |
將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 |
396粒 |
0 |
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實驗四 |
將丙植株進行自花傳粉 |
297粒 |
101粒 |
分析回答:
(1)如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則丙植株的基因型為__________。
(2)實驗三所結(jié)的紫色子葉種子中,能穩(wěn)定遺傳的種子占__________%。實驗四所結(jié)的297粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為__________粒。
(3)若將丙植株的花除去未成熟的雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,則預(yù)期的實驗結(jié)果為紫色子葉種子:白色子葉種子=__________。請用遺傳圖解和適當?shù)奈淖终f明該過程。__________。(要求寫出配子類型)
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科目: 來源:2013屆湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的,讓一株雜合體小麥自交獲得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交獲得F2,從理論上計算,F(xiàn)2中不抗銹病的植株占總數(shù)的
A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16
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科目: 來源:2013屆湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾豌豆雜交實驗中,若n代表非同源染色體上等位基因?qū)?shù),則2n能代表
①F1形成配子的類型數(shù) ②F1形成F2時雌雄配子的組合方式數(shù)
③F2的基因型種類數(shù) ④F2的表現(xiàn)型種類數(shù) ⑤F2中純合子基因型種類數(shù)
A.①②③ B.①③ C.①④⑤ D.②④⑤
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