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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是   

A. 胚胎干細(xì)胞是一種未分化的細(xì)胞,具有發(fā)育全能性和二倍體核型

B. 試管嬰兒也是由受精卵經(jīng)過卵裂、囊胚、原腸胚等發(fā)育過程而產(chǎn)生的

C. 囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)的飼養(yǎng)層細(xì)胞功能相同

D. 胚胎分割可成倍增加胚胎的數(shù)量,是一種快速繁殖種畜的方法

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知限制性核酸內(nèi)切酶BglⅡ和BamHⅠ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)分別為A↓GATCT,G↓GATCC。下列有關(guān)敘述,不正確的是

    A. 這兩種酶的識(shí)別序列都為6個(gè)脫氧核苷酸對(duì)   

    B. 用這兩種酶切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA分子所產(chǎn)生的黏性末端可形成重組DNA分子

    C. 用酶BglⅡ切出的目的基因與酶BamH Ⅰ切割的質(zhì)粒重組后,仍可以被這兩種酶切開

    D. 在基因工程中,若用酶BglⅡ切割某質(zhì)粒,則該質(zhì)粒上有且只有一個(gè)該酶的切點(diǎn)

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常。上述事實(shí)說明

A. 該過程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性    

B. 移植的細(xì)胞中所有基因都得到表達(dá)

C. 干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化      

D. 移植的細(xì)胞具有無限增殖的能力

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物,經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段,將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞。第二階段,將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動(dòng)物細(xì)胞。前兩個(gè)階段都是進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),提取藥物。第三階段,從轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳汁或尿液中提取藥物。

(1)將目的基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞之前,應(yīng)對(duì)細(xì)菌進(jìn)行處理,采用的方法是用      處理細(xì)胞,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為      細(xì)胞。

(2)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),必須加入      以維持培養(yǎng)液pH   

(3)利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物的過程是將目的基因?qū)肱Q虻?      細(xì)胞,然后動(dòng)物胚胎培養(yǎng)到      時(shí)期進(jìn)行胚胎移植,最后獲得動(dòng)物體。

(4)在乳汁中生產(chǎn)具有重要價(jià)值產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物稱為                 

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)工作者將抗蟲毒蛋白基因通過載體轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞,獲得了很好的抵抗棉鈴蟲的作用。在研制抗蟲棉的過程中,利用標(biāo)記基因,可以快速檢查基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入棉花細(xì)胞,然而,即使基因表達(dá)載體已經(jīng)導(dǎo)入棉花細(xì)胞,也不能確定轉(zhuǎn)基因過程已經(jīng)取得成功。因此,在該項(xiàng)工程的最后階段,需要做如下一系列檢測(cè):

(1)用放射性同位素標(biāo)記的                 作探針,可以分別檢測(cè)棉花細(xì)胞中是否有                             

(2)向棉花細(xì)胞的勻漿中加入特定的      ,可以檢測(cè)棉花細(xì)胞中是否能夠產(chǎn)生抗蟲毒蛋白。

(3)除了上述分子水平的檢測(cè)外,還需要做個(gè)體水平檢測(cè)。其方法是:           

(4)我國(guó)西北的一些地區(qū)年降雨量很小,只適宜種植少數(shù)的草本植物,但卻被硬性規(guī)定種植轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉,結(jié)果造成減產(chǎn)。這個(gè)案例主要違背了生態(tài)工程的      原理。

(5)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)      進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫            基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”)。

(2)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行            ,其組成,必須有           以及標(biāo)記基因等。此步驟是基因工程的核心。

(3)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是

         可以用         技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

(4)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過基因工程延伸——蛋白質(zhì)工程。首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的            ,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的           

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

    (1)①過程用到的“分子縫合針”,其對(duì)所“縫合”的DNA末端的堿基序列      (填“有”或“無”’)特異性的識(shí)別作用。③過程采用的技術(shù)除胚胎移植外還包括            。

    (2)③過程培養(yǎng)到囊胚時(shí),可以對(duì)其胚胎進(jìn)行      分割,以期培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢。在胚胎移植前,可對(duì)囊胚的      細(xì)胞進(jìn)行分行,以確定其性別。

    (3)有人發(fā)現(xiàn)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,可以通過基因工程將該調(diào)控基因?qū)胩囟ǖ氖荏w細(xì)胞來制備單克隆抗體,受體細(xì)胞II最可能是      細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有      的特點(diǎn)。

    (4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是                  。

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

東方網(wǎng)2008年9月21日消息,中山大學(xué)中山眼科中心主任任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠的囊胚里,再將囊胚移入到代孕鼠體內(nèi)發(fā)育而形成猴鼠嵌合體——猴鼠,用于角膜等器官的移植研究。請(qǐng)回答:(9分)   

    (1)胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)誘導(dǎo)分化可形成大量皮膚干細(xì)胞,原因是其具有           。

根據(jù)胚胎干細(xì)胞的這種功能特性,當(dāng)我們身體的某一類細(xì)胞功能出現(xiàn)異;蛲嘶瘯r(shí),利用胚胎干細(xì)胞的治療思路是            。

    (2)胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、     等特點(diǎn),一般從      中分離獲取胚胎干細(xì)胞。 

    (3)囊胚時(shí),胚胎細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,有些細(xì)胞個(gè)體較小,將來只能發(fā)育成胎膜和胎盤,這類細(xì)胞稱為      。因此,應(yīng)將猴的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠囊胚的      部位,以伴隨其發(fā)育成某種組織。

    (4)將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于      技術(shù),此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是      。在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是                 

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 T-DNA可能隨機(jī)插入植物基因組內(nèi),導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過程如下:種植野生型擬南芥,待植物形成花蕾時(shí),將地上部分浸入農(nóng)桿菌(其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因)懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng),收獲種子(稱為T1代)。

環(huán)狀DNA示意圖

A、B、C、D表示能與相應(yīng)T—DNA鏈

互補(bǔ)、長(zhǎng)度相等的單鏈DNA片段;

箭頭指示DNA合成方向。

    (1)為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體,需將T1代播種在含          的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),成熟后目交,收獲種子(稱為T2代)。

(2)為篩選出具有抗鹽性狀的突變體,需將T2代播種在含          的培養(yǎng)基上,獲得所需個(gè)體。 

    (3)經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起,需將該突變體與          植株進(jìn)行雜交,再自交          代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比。

    (4)若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失,從該突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性          。

    (5)根據(jù)T-DNA的已知序列,利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。

其過程是:提取          植株的DNA,用限制酶處理后,再用          將獲得的DNA片段連接成環(huán)(如下圖)。以此為模板,從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取          作為引物進(jìn)行擴(kuò)增,得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息。

 

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科目: 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2009年2月6日,美國(guó)首次批準(zhǔn)了一種從轉(zhuǎn)基因山羊乳汁中提取的抗血栓藥物上市。下圖表示利用轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)抗血栓藥物的過程。請(qǐng)回答:

(1)為了使乳汁中含有抗血栓藥物,需要獲取僅在          細(xì)胞中特異性表達(dá)的基因啟動(dòng)子,實(shí)現(xiàn)b過程依據(jù)的原理是         

(2)圖中④的囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的          。

(3)胚胎移植過程中,需對(duì)供、受體母羊進(jìn)行          處理。④在受體內(nèi)能夠存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是                                        。   

 

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