科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)基因工程的敘述正確的是
A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用
B.重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C.質(zhì)粒都可作運(yùn)載體
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
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下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是
A.DNA連接酶能使不同的脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C.一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D.膠原蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞
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科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般來說,動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件
①無毒的環(huán)境 ②無菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血漿 ④溫度與動(dòng)物體溫相近
⑤需要02,不需要 C02 ⑥C02能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥
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離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株,離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體,原因是
A.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)
B.動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制,分化潛能變?nèi)?/p>
C.動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小
D.動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞
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科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于限制性內(nèi)切酶識(shí)別序列和切開部位的特點(diǎn),敘述錯(cuò)誤的是
A.所識(shí)別的序列一般都可以找到一條中軸線
B.中軸線兩側(cè)的雙鏈DNA上的堿基是反向?qū)ΨQ重復(fù)排列
C.只識(shí)別和切斷特定的核苷酸序列
D.在任何部位都能將DNA切開
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科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時(shí),兩者的生長都要受到損害,體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理是
A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
B.整體性原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.協(xié)調(diào)與平衡原理
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下列說法中,正確的是
A.DNA連接酶最初是從人體細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)的
B.限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列
C.質(zhì)粒是基因工程中唯一用作運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體
D.利用運(yùn)載體在宿主細(xì)胞內(nèi)對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程可稱為“克隆”
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科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)基因工程的理解,正確的是
①它是按照人們的意愿,定向改造生物遺傳特性的工程②對(duì)基因進(jìn)行人為改造
③體外進(jìn)行的人為的基因重組④在實(shí)驗(yàn)室內(nèi),利用相關(guān)的酶和原料合成DNA
⑤主要技術(shù)為體外DNA重組技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù) ⑥在DNA分子水平進(jìn)行操作
⑦一旦成功,便可遺傳
A. ①③⑤⑥⑦ B.①③④⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑥⑦ D. ①②③④⑤⑥
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科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的形成和發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步。除需要必備的營養(yǎng)物質(zhì)和特定的條件外,還需要有起誘導(dǎo)作用的物質(zhì),它們是
A.銅、鋅等微量元素
B.細(xì)胞分裂素和生長素
C.蔗糖和葡萄糖
D.維生素和氨基酸
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科目: 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
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A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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