科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)觀察血涂片時,發(fā)現(xiàn)有一種細(xì)胞中,附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的數(shù)目明顯多于其他細(xì)胞,你認(rèn)為這種細(xì)胞最可能是:
A.紅細(xì)胞 B.漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)
C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.淋巴細(xì)胞
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在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)不可能由:
A.軸突→樹突→細(xì)胞體
B.軸突→細(xì)胞體→樹突
C.樹突→細(xì)胞體→軸突
D.細(xì)胞體→樹突→軸突
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中
表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,下列有關(guān)敘述錯誤的是:
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A.圖中共有3個完整的突觸
B.強(qiáng)刺激b點(diǎn),則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
C.強(qiáng)刺激c點(diǎn),a、b點(diǎn)都會測到電位變化
D.A可能與感受器連接
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四點(diǎn),且AB=BC=CD,現(xiàn)將一個電流計依次連接到神經(jīng)纖維膜表面的兩點(diǎn)(①AB,②BD,③AD)之間,若在C處給一強(qiáng)刺激,其中電流計指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有:
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A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,不正確的是:
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)利用的
D.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以CO2的形式進(jìn)行的
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
切除正常幼年狗的垂體后,短期內(nèi)該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時間的變化曲線最可能是 :
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中瓊脂塊1和2按圖中位置被轉(zhuǎn)移至剛切除尖端的胚芽鞘上,幾天后的結(jié)果應(yīng)是以下哪一項(xiàng) :
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用正常的黃瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用,設(shè)計的做法是:將用于實(shí)驗(yàn)的雌花在開花前套上紙袋,然后分別作如下處理,①1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素;②2號花開花后人工授粉。此設(shè)計的缺陷是:
A.1號花未進(jìn)行人工授粉
B.2號花未涂生長素
C.缺乏自然傳粉的雌花
D.缺乏只作套袋處理的雌花
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是:
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A、生長素對三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長
B、A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽都具促進(jìn)作用
D、幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏
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科目: 來源:2014屆內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葵花向陽的原因是:
A.莖的向光側(cè)生長素分布多
B.莖的背光側(cè)細(xì)胞分裂快
C.光合作用需要強(qiáng)烈的光照
D.莖的背光側(cè)細(xì)胞生長速度稍快些
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