科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是
A.無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量 B.無固氮酶,只能以含氮有機(jī)物為氮源
C.無細(xì)胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代 D.無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為光照強(qiáng)度相同,水和小球藻的初始質(zhì)量均相等的條件下,小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后,試管質(zhì)量大小關(guān)系的比較正確的是
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A.③>①=④>② B.③>①=②>④ C.③=④>①>② D.①>②=③>④
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人紅細(xì)胞無線粒體但能攜帶氧。紅細(xì)胞所需能量的來源主要是利用
A.葡萄糖,進(jìn)行有氧呼吸 B.葡萄糖,進(jìn)行無氧呼吸
C.乳酸,進(jìn)行有氧呼吸 D.乳酸,進(jìn)行無氧呼吸
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是
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A.①②④中數(shù)值最大的是① B.③代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C.線粒體能完成圖示全過程 D.原核生物能完成圖示全過程
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。他在乙圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。他在乙圖中的a、b兩管中加入蔗糖酶,在適宜條件經(jīng)過一段時(shí)間后,用斐林試劑對兩管的液體進(jìn)行鑒定并觀察兩管液面的變化。下列對該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論預(yù)測準(zhǔn)確的是
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A.如果兩管的液體都可以與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀且液面高度差減小,說明水解產(chǎn)物可以通過半透膜
B.如果b內(nèi)的液體可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀而a不能,說明水解產(chǎn)物不能通過,且兩管的液面高度差不變
C.如果兩管的液體都能與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀,說明水解產(chǎn)物可以通過半透膜,但此時(shí)兩管的液面高度差不變
D.以上說法均不正確
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后
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A.h1>h2 Ma>Mb B.h1>h2 Ma<Mb
C.h1<h2 Ma<Mb D.h1<h2 Ma>Mb
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯(cuò)誤的是
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A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B.圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的識(shí)別
C.若A細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則胰島素通過血液循環(huán)最終作用于機(jī)體的肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等靶細(xì)胞
D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d)。對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是
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①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因?yàn)椋╞)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息
A.①③ B.②③ C.①④ D.②③
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)hC最高
C.若取適量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過程中產(chǎn)生還原劑[H]
D.相同時(shí)間內(nèi)A、B兩試管有色液滴右移的距離相同
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種綠色植物的葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如圖所示。
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對以上結(jié)果分析正確的是, 該葉片
①.呼吸速度在20℃下是10℃下的2倍②.在10℃、5klx的光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3mg
③.在5klx光照下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)多④.在20℃、10klx光照下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是13.9mg
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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