科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:簡答題
中國青年科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因“嫁接”到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析回答:
(1)抗病毒煙草的培育應(yīng)用了_______技術(shù)。
(2)在培育過程中,所用的基因“剪刀”是____,基因的“針線”是______,基因的“運(yùn)載工具”是__________。
(3)煙草具有抗病毒能力,說明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了_______。
(4)煙草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某個基因,但并不影響該基因的表達(dá),從基因功能角度考慮,說明_______________________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理質(zhì)粒的DNA
B.DNA連接酶和運(yùn)載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
由于乙肝病毒不能用動物細(xì)胞來培養(yǎng),因此無法用細(xì)胞培養(yǎng)的方法生產(chǎn)疫苗,但可用基因工程的方法進(jìn)行生產(chǎn),現(xiàn)已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列,生產(chǎn)示意圖如下,下列相關(guān)說法不正確的是( )
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A.生產(chǎn)乙肝疫苗的過程也達(dá)到了定向改造細(xì)菌的目的
B.在①②過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C.用于生產(chǎn)疫苗的目的基因?yàn)榫幋a核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因
D.③過程中細(xì)菌經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生大量新個體
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解正確的是( )
A.其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C.它們不能被反復(fù)使用
D.在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過用基因工程的方法,將基因a與運(yùn)載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是( )
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A.獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①
B.連接基因a與運(yùn)載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②
C.基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
D.通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程安全性的說法中不正確的是( )
A.轉(zhuǎn)基因作物的基因可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,可能出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)不利的“超級植物”
B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成,自然條件下基因污染是不增殖和不擴(kuò)散的
D.轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)是新蛋白時,這些異種蛋白有可能引起人食物過敏
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的說法中正確的有(多選)( )
A.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核苷酸序列
B.DNA聚合酶可以用來“縫合”目的基因與運(yùn)載體之間的缺口
C.“不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu)”是基因工程成功實(shí)施的基礎(chǔ)
D.黏性末端堿基對之間的連接需要DNA連接酶的催化
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:簡答題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加。但害蟲的抗藥性也在不斷增強(qiáng),對農(nóng)作物危害仍然嚴(yán)重,如近年來,棉鈴蟲在我國大面積爆發(fā)成災(zāi),造成經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)100億元以上。針對這一情況,科學(xué)家開展了“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功地將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上。
請據(jù)此回答下列問題:
(1)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可以表示為____________________。
(2)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________。
(3)科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”在獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于_________。
(4)來自細(xì)菌的抗蟲基因能連接到棉花細(xì)胞中的DNA分子上,原因是________________。
(5)細(xì)菌的抗蟲基因能在棉花細(xì)胞內(nèi)成功的表達(dá),使棉花產(chǎn)生新性狀。這種變異的原理屬于______。這種成功的表達(dá)也說明__________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:簡答題
(17分)質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,質(zhì)粒上有標(biāo)記基因,如圖所示,通過標(biāo)記基因可推知外源基因插入的位置,插入位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。下圖表示外源基因的插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c)。
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Ⅰ.(1)質(zhì)粒的基本組成單位是___________。
(2)將細(xì)菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素中培養(yǎng),屬于基因工程操作中的_________步驟。
(3)在插入外源基因過程中用到的工具酶有__________。
Ⅱ.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究外源基因插入的位置。
(1)步驟:
①將導(dǎo)入外源基因的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)菌。
②分組:將細(xì)菌平均分成兩組并標(biāo)號為1,2。
③培養(yǎng):________________________。
④觀察并記錄結(jié)果。
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
采用基因工程的方法培育抗蟲棉時,下列導(dǎo)入目的基因的做法,正確的是( )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列直接注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列與細(xì)菌質(zhì)粒重組,注射到棉的子房并進(jìn)入受精卵
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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