科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變的敘述中,正確的是( )
①基因突變包括自發(fā)突變和誘發(fā)突變
②基因突變發(fā)生在DNA復制時,堿基排列發(fā)生差錯,從而改變了遺傳信息,產(chǎn)生基因突變
③生物所發(fā)生的基因突變,一般都是有害的,但也有有利的
④基因突變的結果是變成非等位基因
⑤基因突變的本質(zhì)是DNA分子中堿基對的變化(增添、缺失、改變)等。
⑥基因突變的結果是產(chǎn)生新的性狀
A.①②⑤ B.②③⑤⑥ C.①②③⑥ D.①②③
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若一對夫婦所生的子女中,性狀上差異甚多,這種差異主要來自于( )
A.基因突變 B.基因重組
C.環(huán)境影響 D.染色體變異
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關多倍體植物的敘述,正確的是( )
①.莖稈、葉、果實、種子都較大 ②.發(fā)育遲緩 ③營養(yǎng)物質(zhì)含量增多 ④.高度不育 ⑤.其體細胞中控制同一性狀的基因有多個 ⑥.其配子發(fā)育成的個體可能是多倍體
A.①②③⑤ B. ①③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D. ①②③⑤⑥
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用各種不同的育種方式,下列敘述正確的是( )
A.用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是:種植→秋水仙素處理幼苗→花藥離體培養(yǎng)→純合子
B.僅通過雜交育種不能獲得農(nóng)作物新品種
C.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育
D.基因工程育種可能通過對天然基因庫的影響對生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來不利影響
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人工獲得無籽西瓜與無籽蕃茄比較,正確的是
A.采用的原理一樣
B.都是遺傳物質(zhì)改變引起的結果
C.只通過無性繁殖都可以獲得無籽后代
D.與原來味道比較,無籽蕃茄的味道沒有改變,無籽西瓜的味道更甜
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進行的是( 。
①我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻
②我國科學家將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉
③我國科學家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育太空椒
④我國科學家通過體細胞克隆技術培養(yǎng)出克隆牛
A.① B.①③ C.①② D.③④
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
云南某旅游區(qū)有8群獼猴共240只,我們稱這群彌猴為( )
A.8個種群 B.一個種群 C.8個種族 D.一個群落
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于隔離的敘述,不正確的是( )
A.不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B.對所有物種來說,地理隔離才能導致生殖隔離
C.隔離阻止了種群間基因交流
D.不同物種之間必然存在生殖隔離
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個群體,其中80%為BB的個體,20%為bb的個體,群體隨機交配,其子代中Bb的比例是( )
A.25% B.32% C.50% D.64%
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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其基因型及比例如下表所示,則基因A和基因a的頻率為( )
|
基因型 |
AA |
Aa |
aa |
|
比例 |
18 % |
78 % |
4 % |
A.18 %,82 % B.36 %,64 % C.57 %,43 % D.80 %,20 %
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