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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于基因突變的敘述中,正確的是(     )

①基因突變包括自發(fā)突變和誘發(fā)突變

②基因突變發(fā)生在DNA復制時,堿基排列發(fā)生差錯,從而改變了遺傳信息,產(chǎn)生基因突變

③生物所發(fā)生的基因突變,一般都是有害的,但也有有利的

④基因突變的結果是變成非等位基因

⑤基因突變的本質(zhì)是DNA分子中堿基對的變化(增添、缺失、改變)等。

⑥基因突變的結果是產(chǎn)生新的性狀

A.①②⑤        B.②③⑤⑥       C.①②③⑥       D.①②③

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若一對夫婦所生的子女中,性狀上差異甚多,這種差異主要來自于(     )

A.基因突變                               B.基因重組

C.環(huán)境影響                               D.染色體變異

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關多倍體植物的敘述,正確的是(     )

①.莖稈、葉、果實、種子都較大  ②.發(fā)育遲緩   ③營養(yǎng)物質(zhì)含量增多                ④.高度不育   ⑤.其體細胞中控制同一性狀的基因有多個  ⑥.其配子發(fā)育成的個體可能是多倍體

A.①②③⑤  B. ①③④⑤⑥   C.③④⑤⑥   D. ①②③⑤⑥

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用各種不同的育種方式,下列敘述正確的是(    )

A.用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是:種植→秋水仙素處理幼苗→花藥離體培養(yǎng)→純合子

B.僅通過雜交育種不能獲得農(nóng)作物新品種

C.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育

D.基因工程育種可能通過對天然基因庫的影響對生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來不利影響

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人工獲得無籽西瓜與無籽蕃茄比較,正確的是

A.采用的原理一樣

B.都是遺傳物質(zhì)改變引起的結果

C.只通過無性繁殖都可以獲得無籽后代

D.與原來味道比較,無籽蕃茄的味道沒有改變,無籽西瓜的味道更甜

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進行的是( 。

①我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻

②我國科學家將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉

③我國科學家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育太空椒

④我國科學家通過體細胞克隆技術培養(yǎng)出克隆牛

A.①         B.①③        C.①②         D.③④

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

云南某旅游區(qū)有8群獼猴共240只,我們稱這群彌猴為(     )

A.8個種群         B.一個種群      C.8個種族         D.一個群落

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于隔離的敘述,不正確的是(     )

A.不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B.對所有物種來說,地理隔離才能導致生殖隔離

C.隔離阻止了種群間基因交流

D.不同物種之間必然存在生殖隔離

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個群體,其中80%為BB的個體,20%為bb的個體,群體隨機交配,其子代中Bb的比例是(  )

A.25%           B.32%         C.50%         D.64%

 

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科目: 來源:2014屆安徽省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其基因型及比例如下表所示,則基因A和基因a的頻率為(     )

基因型

AA

Aa

aa

比例

18 %

78 %

4 %

A.18 %,82 %        B.36 %,64 %     C.57 %,43 %   D.80 %,20 %

 

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