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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

 冬蟲(chóng)夏草是一種名貴的中藥。蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí),被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi),菌絲逐漸充滿蟲(chóng)體內(nèi)而變?yōu)榫,使蟲(chóng)體內(nèi)部組織破壞,僅殘留表皮,夏季菌核萌發(fā),由幼蟲(chóng)口或頭部長(zhǎng)出具柄的子座,因而似直立的小草,這種真菌與幼蟲(chóng)的關(guān)系屬于

A、 共生  B、寄生   C、競(jìng)爭(zhēng)  D、捕食 

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況,則分解者的作用強(qiáng)弱依次是

 A、a>b>c      B、c>b>a

C、c=b>a       D、a>c=b

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是 

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成

B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中

C.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表所示。該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者所屬營(yíng)養(yǎng)級(jí)是 

   

 A.a(chǎn)      B.b      C.c        D.d

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,已知上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)與下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)分別為N1、N2,個(gè)體平均重量分別為M1、M2,則下列4項(xiàng)中正確的是  

A.N1·M1>N2·M2        B.N1·M1= N2·M2  

C.N1·M1< N2·M2       D.N1·M1≥N2·M2

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人們常用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系

A、能量與生物代謝類             B、能量與個(gè)體大小

C、能量與個(gè)體數(shù)量            D、能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)農(nóng)田里最好使能量流向農(nóng)作物,農(nóng)民除草就是調(diào)整(     )

A.作物和雜草間的關(guān)系 B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) D.水和肥料的使用效率

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

建立數(shù)學(xué)模型研究方法中包括以下步驟:①提出合理假設(shè);②通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正;③用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);④觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題。研究步驟的正確順序?yàn)?

A.②③④  B. ②③①④    C.④①③②    D.④①②③

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對(duì)該圖分析合理的是

A.該圖表示一個(gè)生物群落?

B.圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%

C.E和F存在著地理隔離和生殖隔離

D.若D種群為增長(zhǎng)型年齡組成,則E種群密度將逐漸增大

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)敘述,錯(cuò)誤的是 

A.生產(chǎn)者能將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物

B.分解者都是異養(yǎng)需氧型生物  

C.消費(fèi)者消耗的有機(jī)物都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者

D.人體內(nèi)的蛔蟲(chóng)是厭氧型的消費(fèi)者

 

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