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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

關(guān)于興奮傳導(dǎo)和傳遞的敘述,不正確的是

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)的方向一致

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C.突觸小體完成“化學(xué)信號——電信號”的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

下列各項信息中,屬于行為信息的是

A.昆蟲撞上蜘蛛網(wǎng),引起振動

B.孔雀開屏

C.昆蟲利用性外激素吸引異性交配

D.蜜蜂舞蹈

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是

A.細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原

B.淋巴因子能增強免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用

C.在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.體液免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

右圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,該圖可以說明

A.該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán)

B.A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C.圖中的生理過程①在線粒體中進行

D.該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

(7分)為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算。據(jù)圖回答:

(1)實驗中起對照作用的是            和         號家兔。

(2)首次注射后,②號—⑤號家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說明胰島素具有                      

作用。由             細(xì)胞分泌的胰島素與由             細(xì)胞分泌的胰高血糖素,在血糖平衡調(diào)節(jié)中起拮抗作用。

(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是            號家兔:若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿液量將會            。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

(10分)圖 A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖 B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題。

 

A                       B

 

(1)在圖 A中,興奮在③處以                            形式傳導(dǎo),在⑥處通過           結(jié)構(gòu)傳遞。

(2)在圖 B中,表示興奮部位的是     (填字母),其膜電位特點是                

(3)嬰幼兒常會“尿床”,而成年人卻能主動控制排尿,這一事實說明                                                                          。

(4)在體溫調(diào)節(jié)中,②表示的參與散熱的結(jié)構(gòu)主要指皮膚血管和               等。在寒冷環(huán)境中,除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦分泌的             激素和垂體分泌的           激素的作用下,                  激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強,產(chǎn)熱量增加。后者激素的分泌對前二者激素的分泌有            調(diào)節(jié)作用。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:

(8分)下圖表示人體的體液免疫過程,請據(jù)圖作答。

(1)① 表示      ,b是         細(xì)胞,e是_____細(xì)胞 。

(2)與細(xì)胞e產(chǎn)生物質(zhì)A相關(guān)的細(xì)胞器有                                    。

(3)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有            (填字母)。

(4)圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是              

(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是      (填字母)。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:中等題

(12分)右圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響。請

據(jù)圖回答下列問題:

(1)曲線AB段表示                                                   

B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是            。

(2)從圖中可以看出,促進該植物根生長的最適宜濃度是_______________,當(dāng)生長素濃度超過         時,就會抑制根生長。因此,不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,一般情況下,生長素的生理作用表現(xiàn)出___________,即___________促進生長,___________則抑制其生長。

(3)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是        ,對芽生長的效應(yīng)是       。

(4)從圖中可以看出,促進芽生長的生長素最適宜濃度對根生長的效應(yīng)是           。因此,同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為                    。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:較難題

(6分)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù):

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4490

4120

67

10

乙種群

0

120

3210

4500

請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題:

(1)甲種群與乙種群之間存在著___________________關(guān)系,可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____________________。

(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,為其他生物的生存提供所需的_______________________。

(3)從甲、乙兩個種群的演潛過程,可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有__________________能力。

(4)甲種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,這對以甲種群植物為食的其他生物可能造成的影響是_________________________________________。

(5)甲種群植物可能滅絕的自身內(nèi)在因素是________________________。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(解析版) 題型:簡單題

 (8分)食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng).請分析回答:

(1) 該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于_______,貓頭鷹屬于_______.

(2) 該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是_______,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是_______,其能量流動的特點是                        

(3) 在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以_______形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過          作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過       

作用使碳元素回到無機環(huán)境中。碳元素在生物群落內(nèi)部以          形式傳遞。

 

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同步練習(xí)冊答案