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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是(   )

A.衰退型和增長型                        B.增長型和衰退型

C.穩(wěn)定型和衰退型                        D.增長型和穩(wěn)定型

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,正確的是(   )

A.當(dāng)狼吃掉一只兔時,就獲得了兔的全部能量

B.當(dāng)狼捕食兔時,能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級

C.生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時,能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D.森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性高于草原生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是(   )

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時,種群的增長率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A.①②             B.①④             C.①③             D.③④

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是(   )

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是(   )

A.溫度、食物       B.溫度、光照        C.濕度、溫度        D.光照、食物

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,請分析回答:

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,       是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐;      是調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞。

(2)性腺發(fā)育的主要調(diào)節(jié)過程是圖中的內(nèi)外刺激→A→        →靶器官。(用圖中字母表示);胰液分泌的主要調(diào)節(jié)過程是內(nèi)外刺激→         →效應(yīng)器。(用圖中字母表示)。

(3)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,能起協(xié)同作用的激素是           和          。

(4)試舉一例能體現(xiàn)內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能:             。

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下面表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:

(1)人體生命活動只有在____的共同調(diào)節(jié)下才能正常進(jìn)行。

(2)寒冷環(huán)境下,激素_____(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時機(jī)體還可以通過__   等變化

以減少散熱。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島A細(xì)胞興奮,增加有關(guān)激素的分泌量,同時_        ____(激素)的分泌量也會增加,這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為_        _______作用。

(4)當(dāng)血糖濃度升高后,胰島素能和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。細(xì)胞膜上識別胰島素的受體的化學(xué)本質(zhì)是_____   ___。葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化主要是____       ____     ___                 _。

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實驗方案:

(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼     

苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進(jìn)行實驗處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

(二)實驗結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是           裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是            裝置。

(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論

(1)根據(jù)1和3裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是                       引起的。

(2)根據(jù)1和2裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與       有關(guān)。

(3)根據(jù)4和1裝置實驗記錄的對照分析,可以說明                            

(4)根據(jù)5和6裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明                      。

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)回答有關(guān)免疫問題。

(1)抗體的化學(xué)成分為             。當(dāng)          細(xì)胞表面的識別受體受到抗原刺激

時,該細(xì)胞增殖、分化為              細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中。

(2)HIV主要攻擊人體內(nèi)的             ,最終導(dǎo)致人體的           全部喪失。

(3)下圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。

當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線          ;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線        ,其特點是                             ,這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的      細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線          。

 

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科目: 來源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是        。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是:                         。

(3)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是:              。

(4)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況,應(yīng)從                        開始。若該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率平均為10%,假設(shè)第一營養(yǎng)級的同化能量是2×107kJ,則鷹最終獲得的最大能量值是               。

(6)由上圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因有:

①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被            ;

②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量                    

③還有少數(shù)能量                    利用。

 

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