科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是( )
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A.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
B.圖中②合成后,在細(xì)胞核中與核糖體結(jié)合并進(jìn)而控制蛋白質(zhì)的合成
C.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶
D.R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化,對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子) ( )
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A.第6位的C被替換為T
B.第9位與第10位之間插入1個(gè)T
C.第100、101、102位被替換為TTT
D.第103至105位被替換為1個(gè)T
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某生物學(xué)家把從神經(jīng)細(xì)胞中提取的基因植入到細(xì)菌的DNA中,該基因在細(xì)菌體內(nèi)表達(dá)出的蛋白質(zhì)在氨基酸序列上發(fā)生了很大的變化,與在神經(jīng)細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)完全不同,合理的解釋是細(xì)菌與人體細(xì)胞 ( )
A.合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同 B.控制蛋白質(zhì)合成的基因結(jié)構(gòu)不同
C.編碼蛋白質(zhì)合成的密碼子不同 D.合成蛋白質(zhì)的能量不同
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)測(cè)定,胰腺細(xì)胞中酶原顆粒(無(wú)活性酶)可達(dá)到胰腺細(xì)胞自身蛋白質(zhì)總量的40%,由此可以推測(cè)細(xì)胞內(nèi)哪種物質(zhì)的數(shù)量比一般細(xì)胞多 ( )
A.mRNA B.DNA C.基因 D.染色體
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)
B.綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)
C.tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
有一種腦啡肽是從高等動(dòng)物腦中分離出的多肽,它由:酪氨酸(UAC)、甘氨酸(GGA)、甘氨酸(GGA)、苯丙氨酸(UUC)、甲硫氨酸(AUG)共五個(gè)氨基酸組成。動(dòng)物的基因在控制合成這種多肽的過(guò)程中所需的核苷酸有多少種 ( )
A.30 B.15 C.8 D.4
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物大分子在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)移的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.分泌蛋白可由核糖進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.DNA可由細(xì)胞核進(jìn)入線粒體
C.mRNA可由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D.tRNA可由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入核糖體
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
葉片衰老時(shí)會(huì)發(fā)生一系列物質(zhì)變化,其中蛋白質(zhì)和RNA含量 ( )
A.兩者都顯著下降 B.蛋白質(zhì)上升,RNA下降
C.兩者都顯著上升 D.蛋白質(zhì)下降,RNA上升
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)在20世紀(jì)以前,大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì),后來(lái)英國(guó)科學(xué)家格里非斯和美國(guó)科學(xué)家艾弗里用肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),1952年赫爾希與蔡斯用噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),先后證明了DNA是遺傳物質(zhì)。
(1)在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注射,小鼠死亡并從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌,結(jié)果說(shuō)明
。
(2)艾弗里將中熱殺死的S型細(xì)菌的成分分離提純,分別與活的R型細(xì)胞一起培養(yǎng),結(jié)果只有在添加S型細(xì)菌DNA成分的培養(yǎng)基中分離得到活的S型細(xì)胞,這說(shuō)明
。
(3)在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后,對(duì)子代噬菌體的放射性進(jìn)行檢測(cè)發(fā)現(xiàn) ,進(jìn)一步說(shuō)明了DAN才是遺傳物質(zhì)。
(4)實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯選擇35S和32P這兩種同位素分別對(duì)蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記的原因是
。
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下面兩個(gè)圖表示兩個(gè)生理過(guò)程。其中乙圖中的③代表多肽。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)甲、乙兩圖分別表示 兩個(gè)生理過(guò)程。
(2)甲圖中的③與乙圖中的①代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)分別是__________________________。
(3)甲圖中①正處于 狀態(tài)。
(4)甲圖中的②與乙圖中 (用數(shù)字表示)是同一物質(zhì),其合成后的作用是
_______________________________________________。
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