科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
野生朱鹮的逐步減少,其主要原因不包括( )。
A.人工飼養(yǎng) B.近親繁殖 C.野外生存的基因功能散失 D.生存環(huán)境惡化
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
生物棲息地被破壞的具體表現(xiàn)是( )。
①亂砍濫伐森林 ②過度放牧 ③圍湖造田 ④網(wǎng)箱養(yǎng)魚 ⑤旱澇威脅
A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.②④⑤
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
面對薇甘菊等外來物種的入侵,我們可以采取的措施是( )。
①引入本地天敵 ②引入寄生生物,專一性地寄生在薇甘菊體內(nèi)
③噴灑農(nóng)藥 ④火燒薇甘菊 ⑤從薇甘菊的原產(chǎn)地引入天敵
A.①③④ B.①② C.②⑤ D.①④
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
廣東某地的魚塘中出現(xiàn)了“食人鯧”,對其危害的原因的認(rèn)識,最恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.牙齒銳利 B.體型大攻擊性強(qiáng) C.缺乏天敵制約外來物種 D.食物豐富
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
水葫蘆是100多年前被作為花卉引入我國的。近年來,水葫蘆瘋狂肆虐我國南方江河湖泊,各地水域警報(bào)頻傳。
(1)造成我國水葫蘆災(zāi)難的原因是( )。
A.生存環(huán)境的改變和破壞 B.掠奪式的開發(fā)利用
C.外來物種侵入到缺少天敵的地區(qū) D.環(huán)境污染
(2)水葫蘆繁殖能力強(qiáng),蔓延迅速,其主要危害是( )。
①影響通航 ②威脅堤壩安全 ③產(chǎn)生有毒物質(zhì) ④危及生物多樣性
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
(3)處理水葫蘆蔓延的方法有( )。
A.物理打撈 B.生物防治 C.化學(xué)防除 a以上三種均可
(4)我國有關(guān)部門正嘗試從原產(chǎn)地引入水葫蘆的天敵,以控制水葫蘆的蔓延,你是否贊成這種方法?說明理由。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答以下問題。
材料1:我國海南島的森林覆蓋率在1956年為25.7%,1964年為18.7%,1981年為8.35%,并且因遮蓋地面程度大大降低,從而導(dǎo)致坡壘等珍稀植物瀕臨滅絕,裸實(shí)等珍貴藥用植物滅絕。
材料2:我國西北某縣野生甘草面積1967年為4萬多公頃,30年后已有一半被挖。
材料3:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀(jì)80年代侵入我國華南沿海地區(qū),并且由于缺乏天敵而迅速蔓延開來,據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林受到危害。
(1)材料1說明造成這兩種野生生物瀕;驕缃^的主要原因是什么?
(2)材料2說明造成這些野生生物資源明顯減少的原因是什么?
(3)材料3說明由于 入侵或引種到 的地區(qū),使得這些地區(qū)的原有物種受到威脅。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
卵生爬行動(dòng)物的某些種類的受精卵,在不同溫度下發(fā)育的后代的性別比例有所不同。
下表是科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)測得的一組數(shù)據(jù),請根據(jù)數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題。
|
溫度(℃) |
20 |
24 |
26 |
28 |
30 |
32 |
34 |
36 |
|
|
種類 及雄 性比 % |
密西西比鱷 |
0 |
0 |
0 |
10 |
20 |
50 |
100 |
100 |
|
紅海龜 |
100 |
100 |
100 |
90 |
50 |
20 |
0 |
0 |
|
|
龜 |
0 |
10 |
60 |
100 |
60 |
30 |
0 |
0 |
|
|
綠草蜥 |
5l |
50 |
5l |
50 |
49 |
5l |
50 |
49 |
(1)性別發(fā)育不受溫度影響的種類是 。
(2)恐龍是一種生活在中生代的巨型爬行動(dòng)物,約在6 700萬年前突然在地球上滅絕,對于恐龍滅絕的原因至今有很多種解釋,請根據(jù)該實(shí)驗(yàn)所得啟示,提出一種合理的解釋。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上,植物在污染的環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性,這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義。
(1)一項(xiàng)研究表明,植物對SO:的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:
|
|
平均受害面積 (%) |
氣孔 |
|
|
被測植物 |
氣孔密度(個(gè)/m2) |
每個(gè)氣孔面積 (mm2) |
|
|
甲植物 |
13.5 |
218 |
272 |
|
乙植物 |
33.4 |
162 |
426 |
|
丙植物 |
57.7 |
136 |
556 |
①該研究說明,植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈 關(guān)系,與每個(gè)氣孔的面積呈 關(guān)系。
②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中 植物為行道樹種。
(2)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO:是酸雨(pH<5.6)形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示(除圖中有特別說明外,其他條件甲、乙均相同):
![]()
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,"酸雨"使植物葉片變黃,而對照實(shí)驗(yàn)中的植物沒有變黃。該實(shí)驗(yàn)說明"酸雨"對植物的生長發(fā)育有影響。
參照上述裝置和試劑以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。①探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。
②作出的假設(shè): 。
③實(shí)驗(yàn)步驟(簡要敘述):
④實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與分析(實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果多種多樣,寫出其中3種并加以分析):
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 1.1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
某學(xué)校環(huán)保小組為調(diào)查該地某湖泊的水質(zhì)污染狀況,在注入湖泊的四個(gè)主要水源的人口處采集水樣并鏡檢水樣中的動(dòng)植物的種類和數(shù)量,結(jié)果如下:①號水源水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;②號水源水樣中單細(xì)胞藻類的種類較多,且數(shù)量也極大;③號水源水樣中未見任何動(dòng)植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;④號水源水樣中浮游動(dòng)植物均有發(fā)現(xiàn),但數(shù)量不多。
根據(jù)以上結(jié)果回答:
(1)該湖泊的污染源中污染的嚴(yán)重性由重到輕的排列順序是 。
(2)①號水源的污染物主要是 ,②號水源的污染物主要是 ,③號水源的污染屬 。
(3)假若①號和③號水源的污染屬同一性質(zhì),程度相同,則①號水源排污點(diǎn)離湖泊入水口的距離比③號水源 。(填“遠(yuǎn)”“近”或“不能判斷”)。
(4)為了改變湖泊的污染狀況,首先必須治理的是 水源,這一水源一般是由 排出的廢水,治理的方法有 等。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省五市十校高三第一次聯(lián)合檢測試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( )
A.原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
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