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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力最弱的是( 。

A.天然落葉林       B.天然常綠林        C.人工純種林        D.人工混交林

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

在一個處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內,要使其中的動物能長時間存活,必須提供( 。

A.O2           B.H2O              C.足夠的有機物      D.太陽能

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

在下列生態(tài)系統(tǒng)中,最容易退化的是( 。

A.農田生態(tài)系統(tǒng)                         B.湖泊生態(tài)系統(tǒng)

C.草原生態(tài)系統(tǒng)                          D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

下列四種措施能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的是( 。

A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內的捕食者和寄生生物的數量

B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類

C.使該生態(tài)系統(tǒng)內生產者和消費者在數量上保持平衡

D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內生物的種類

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

在農田生態(tài)系統(tǒng)中,其中的兩條食物鏈是:,如果大量捕食青蛙,造成的嚴重后果是( 。

A.蛇的數量大大增加                      B.蟲害嚴重,水稻減產

C.老鼠大量增加,危害糧食                D.青蛙減少,維持了生態(tài)系統(tǒng)平衡

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說法錯誤的是( 。

A.恢復力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性成負相關

B.并不是所有生態(tài)系統(tǒng)都具有恢復力穩(wěn)定性

C.外界干擾剛產生時,主要是抵抗力穩(wěn)定性起作用

D.生態(tài)系統(tǒng)中,生物個體數目的多少并不能說明其穩(wěn)定性大小

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

實踐證明:混交林要比純種林生長良好,其本質原因是( 。

A.混交林適應性強

B.混交林抵抗力穩(wěn)定性高

C.混交林恢復力穩(wěn)定性高

D.混交林營養(yǎng)結構復雜,自動調節(jié)能力強

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:選擇題

在某一動、植物種類繁多的森林中生產者、消費者、分解者的種類和數量基本保持穩(wěn)定。那么下列哪一項與之不符( 。

A.能量流動和物質循環(huán)保持動態(tài)平衡

B.食物鏈和食物網保持相對穩(wěn)定

C.各種群的年齡組成維持增長型

D.各類生物所含的能量值基本不變

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:綜合題

下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。

單位:102千焦/m2/年

              Pg                     Pn                     R

A            15.9                   2.8                    13.1

B            870.7                  369.4                  501.3

C            0.9                    0.3                    0.6

D            141.0                  61.9                   79.1

E            211.5                  20.1                   191.4

分析回答:

(1)能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級開始的?為什么?

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率是多少?

(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?

 

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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數字均為實際測得的能量數,單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答:

(1)請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內,這部分能量是________所固定的太陽能。

(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為________%,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為________%。

(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。

(4)由圖可知,下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量,原因有:①各營養(yǎng)級生物內的大量能量被________;②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量________;③還有少數能量被________利用。

 

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