科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
唾液淀粉酶進(jìn)入胃后,將( )
A.繼續(xù)催化淀粉水解 B.受胃液保護(hù)不分解
C.不發(fā)生變化 D.自身被分解
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科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
除下列哪種因素外,都可破壞酶的分子結(jié)構(gòu),從而使酶失去活性 ( )
A.強(qiáng)堿 B.強(qiáng)酸 C.高溫 D.低溫
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科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酶的正確敘述是 ( )
①是有分泌功能細(xì)胞產(chǎn)生的 ②有的從食物獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來 ③由活細(xì)胞產(chǎn)生 ④酶大都是蛋白質(zhì) ⑤有的酶是蛋白質(zhì),有的酶是膽固醇 ⑥酶在代謝過程中有多種功能 ⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用 ⑧酶只是起催化作用。
A.①②⑤ B.②③⑦ C.③④⑧ D.④⑤⑥
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科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:(14分)
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(1)此化合物的名稱是 ,其基本組成單位是 ,基本單位結(jié)構(gòu)通式是
(2)圖中④的名稱是 ,是單體之間通過 作用生成的,此過程脫去 個(gè)水分子。
(3)在此類化合物形成時(shí)脫去的水分子中,氫原子來自 基團(tuán)(填序號(hào))
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科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表(20分)。
|
被測(cè)物質(zhì) |
鉀離子 |
氯離子 |
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海水 |
0.01 mol/L |
0.50 mol/L |
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細(xì)胞液 |
0.59 mol/L |
0.04 mol/L |
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根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問題。
(1)圖中1是____________,2是____________。
(2)圖中1在細(xì)胞膜中作為____________,2在鉀離子、氯離子通過該植物細(xì)胞膜時(shí)作為__________。
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收__________離子并向海水排出__________離子。由此可見,植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過具有__________性。
(4)鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是_________。
(5)細(xì)胞識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)動(dòng)等與圖中____________(填數(shù)字)有關(guān)。
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科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)此回答:(12分)
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(1)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層 膜。
(2)在a-e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> 。
(3)可能代表氧氣運(yùn)輸過程的是圖中編號(hào) ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào) 。
(4)與b相比,d方式的不同之處是__________________________。
(5)與d相比,a方式的不同之處是__________________________。
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科目: 來源:2015屆福建羅源第一中學(xué)高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
H2O2常用于漂白,也用于清洗小的傷口;細(xì)胞在代謝過程中也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有過氧化氫酶,能使其分解為無毒物質(zhì)。
請(qǐng)分析下圖中的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:(14分)
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(1)在①~⑥號(hào)試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是試管 ,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是試管 ;
(2)在試管②中,選用新鮮肝臟做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樾迈r肝臟中( 。。
A.含過氧化氫多 B.過氧化氫酶易揮發(fā) C.含酶的種類多 D.過氧化氫酶多且活性強(qiáng)
(3)在實(shí)驗(yàn)中取新鮮肝臟,迅速剪碎投入試管②中,剪碎的目的是(。。
A.防止過氧化氫酶揮發(fā) B.防止過氧化氫酶分解
C.防止細(xì)胞中過氧化氫酶的釋放 D.使過氧化氫酶與H2O2充分接觸
(4)比較①和②號(hào)試管,說明酶具 。
(5)比較②和③④⑤⑥號(hào)試管,說明酶 。
(6)在③、④、⑤、⑥試管中, 號(hào)試管中所給的條件有可能破壞H2O2酶的分子結(jié)構(gòu),從而使其失去活性。
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科目: 來源:2015屆遼寧省五校協(xié)作體高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小小細(xì)胞奧秘多,前人艱辛探索。下列關(guān)于細(xì)胞的說法中正確的是
A.細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
C.同一生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相同
D.單細(xì)胞生物都是原核生物
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科目: 來源:2015屆遼寧省五校協(xié)作體高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是
A.大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具備的
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科目: 來源:2015屆遼寧省五校協(xié)作體高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成人身體有數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種,但是都有相同的基本結(jié)構(gòu),這說明
A.人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性
B.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同
C.200多種不同的類型就是200多種不同的組織
D.人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同
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