科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
去年種的番茄植株高大健壯,但結(jié)果少,今年又種番茄,要想增加產(chǎn)量,應采取的一項措施是( )
A.施用氮肥 B.加強灌溉 C.適時摘心 D.去掉老的枝葉
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葵花向陽的原因是( )
A.莖的向光側(cè)生長素分布多
B.莖的背光側(cè)細胞分裂快
C.光合作用需要強烈的光照
D.莖的背光側(cè)細胞生長速度稍快些
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開花植物雌蕊授粉后,在子房發(fā)育成果實早期,除去發(fā)育著的種子則果實( )
A.子房發(fā)育成無籽果實
B.子房停止發(fā)育,甚至脫落
C.子房照常發(fā)育成果實
D.子房發(fā)育成很小的果實
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,兩側(cè)枝很細弱,主要原因在于( )
A.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少
B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多
C.側(cè)芽積累的生長素過多
D.側(cè)芽缺乏生長素
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物生長素能促進植物生長,也能抑制生長,甚至殺死植物。下列敘述中正確的是()
A.低濃度促進,較高濃度抑制,過高濃度殺死
B.較高濃度促進,過高濃度殺死和低濃度抑制
C.較高濃度促進,低濃度和過高濃度殺死
D.過高濃度促進,較高濃度抑制,低濃度殺死
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項生產(chǎn)實踐,與植物激素無關的是( )
A.果樹的整枝修剪 B.摘心促進側(cè)芽發(fā)育
C.無籽番茄的獲得 D.嫁接保持原品種的特性
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在棉花栽培過程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長素含量( )
A.減少,以抑制其生長 B.減少,以利其生長
C.增加,以抑制其生長 D.增加,以利其生長
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的例子是 ( )
A.植物的向光性
B.頂端優(yōu)勢
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.促進扦插的枝條生根
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜,若切開觀察,可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為。 )
A.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實
B.光照不均使生長素分布不均勻
C.種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)
D.發(fā)育著的種子里合成生長素,能促進子房發(fā)育成果實
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列每組疾病中,由同一種激素分泌異常所引起的疾病是( )
A.糖尿病和壞血病 B.侏儒癥和肢端肥大癥
C.呆小癥和侏儒癥 D.巨人癥和大脖子病
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com