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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

去年種的番茄植株高大健壯,但結(jié)果少,今年又種番茄,要想增加產(chǎn)量,應采取的一項措施是(    )

A.施用氮肥         B.加強灌溉          C.適時摘心         D.去掉老的枝葉

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葵花向陽的原因是(    )

A.莖的向光側(cè)生長素分布多

B.莖的背光側(cè)細胞分裂快

C.光合作用需要強烈的光照

D.莖的背光側(cè)細胞生長速度稍快些

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色開花植物雌蕊授粉后,在子房發(fā)育成果實早期,除去發(fā)育著的種子則果實(   ) 

A.子房發(fā)育成無籽果實

B.子房停止發(fā)育,甚至脫落

C.子房照常發(fā)育成果實

D.子房發(fā)育成很小的果實

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,兩側(cè)枝很細弱,主要原因在于( ) 

A.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少

B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多

C.側(cè)芽積累的生長素過多

D.側(cè)芽缺乏生長素

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物生長素能促進植物生長,也能抑制生長,甚至殺死植物。下列敘述中正確的是() 

A.低濃度促進,較高濃度抑制,過高濃度殺死

B.較高濃度促進,過高濃度殺死和低濃度抑制

C.較高濃度促進,低濃度和過高濃度殺死

D.過高濃度促進,較高濃度抑制,低濃度殺死

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項生產(chǎn)實踐,與植物激素無關的是( ) 

A.果樹的整枝修剪                        B.摘心促進側(cè)芽發(fā)育

C.無籽番茄的獲得                        D.嫁接保持原品種的特性

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在棉花栽培過程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長素含量(  ) 

A.減少,以抑制其生長                    B.減少,以利其生長

C.增加,以抑制其生長                    D.增加,以利其生長

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的例子是 (    ) 

A.植物的向光性

B.頂端優(yōu)勢

C.生長素集中在生長旺盛的部位

D.促進扦插的枝條生根

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜,若切開觀察,可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為。   )

A.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

B.光照不均使生長素分布不均勻

C.種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)

D.發(fā)育著的種子里合成生長素,能促進子房發(fā)育成果實

 

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科目: 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列每組疾病中,由同一種激素分泌異常所引起的疾病是(    )

A.糖尿病和壞血病                        B.侏儒癥和肢端肥大癥

C.呆小癥和侏儒癥                        D.巨人癥和大脖子病

 

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同步練習冊答案