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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“棉花→棉蚜→食蚜蠅→瓢蟲→麻雀→鷹”這條食物鏈中,如果一只食蚜蠅要有5m2生活范圍才能滿足自身的能量需求,則一只鷹的生活范圍至少是(  )

A.5×103m2         B.5×104m2          C.53m2             D.54m2

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是       (   )

A.自然選擇

B.物種退化

C.人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用

D.人類對野生動植物資源的過度狩獵或采伐,對棲息地環(huán)境的污染和改變

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對生物多樣性的理解正確的是(  )

A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

B.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定

D.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是(  )

A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級利用的目的

C.因食物鏈延長,該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低

D.循環(huán)利用有機廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究植物的生長受到哪些因素的影響,按表給定的條件進(jìn)行如下實驗:

編號

土壤

澆水量

光照時間

施肥量

1

壤土

+++

+++

+++

2

黏土

+++

+++

+++

3

壤土

++++

++++

+++

4

黏土

+++

++++

++

5

壤土

+++

++++

+++

注:選取相同的花盆、同樣的植物;+號的多少代表各種處理的相對量。通過對該實驗中植物生長情況的觀察,能獲得正確結(jié)論的是(     )

①用1號、2號盆中的植物,研究選用不同的土壤對植物生長的影響

②用2號、4號盆中的植物,研究施肥量對植物生長的影響

③用1號、5號盆中的植物,研究光照時間對植物生長的影響

④用3號、5號盆中的植物,研究澆水量對植物生長的影響

A.①②③         B.②③④        C.①③④         D.①②④

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)

稱為__________,③稱為_____________,是_____________。

(2)圖甲中刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有        (用字母表示)。

(3)圖乙中[]________為生命活動提供_______。

(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]________中釋放的________發(fā)生變化,從而暫時失去興奮傳導(dǎo)功能。

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①為               與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為             

(2)靶細(xì)胞裂解后,要進(jìn)一步清除抗原往往需要與        免疫相結(jié)合。

(3)右圖細(xì)胞為           ,它直接是由                     分化而來的。通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為              ,該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是          ,合成場所為[   ]               。

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時,對于不同種類的生物采用的方法有所不同。以下是不同小組所做的調(diào)查,請回答問題:

(1)第一小組在對某池塘內(nèi)鯽魚數(shù)量調(diào)查時,第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中標(biāo)記鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為         尾,此方法為           ,適用于                 的動物。

(2)第二小組對某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/m2)連續(xù)進(jìn)行5年的調(diào)查,所得的數(shù)據(jù)見下表,其中豚草是原產(chǎn)北美的植物。

   年份

種名

2004年

2005年

2006年

2007年

2008年

豚草

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

狗尾草

10.0

9.2

8

6.8

5.5

曼陀羅

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

灰綠藜

3.2

2.8

1.7

1.3

0.6

本調(diào)查采用的方法是       ,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意        。根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷,豚草與灰綠藜的關(guān)系最可能是    。

(3)小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動物都具有垂直結(jié)構(gòu),引起植物垂直分布的原因是        ,引起動物垂直分布的原因是棲息空間和     。

(4)發(fā)現(xiàn)由于合理保護(hù),此地區(qū)中的物種組成不斷增多,群落結(jié)構(gòu)越來越     ;這種演替的類型是           。

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能量單位:103 kJ/(m2·a))。圖2是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖,其中PG代表總初級生產(chǎn)量,PN代表凈初級生產(chǎn)量,R代表呼吸量。被植食性動物真正吃掉的那一部分綠色植物叫做消耗量(C),把因種種原因而未被吃掉的那部分綠色植物叫做未利用物質(zhì)(NU)。消耗量C中的大部分被初級消費者同化了,這部分就叫做同化量(A);消耗量C中的小部分未被消費者同化,而是通過消費者的消化系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)排出體外,這部分則叫做糞便量(FU)。植食性動物的生產(chǎn)量屬于次級生產(chǎn)量。單位時間(如1 a或1 d)植食性動物的同化量(A)叫做總次級生產(chǎn)量?偞渭壣a(chǎn)量中扣除了植食性動物的呼吸量(R),余下的就是凈次級生產(chǎn)量(P)。根據(jù)有關(guān)信息,回答下列問題:

圖2

圖3

(1)從圖1看出,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為                  103 kJ/(m2·a)。

(2)如果該水域發(fā)生重金屬污染,則圖1生物中                      體內(nèi)的重金屬含量最高。

(3)用圖2中字母表示出一個相關(guān)的恒等式:____________________________。

(4)根據(jù)圖2,植物中的能量傳遞給植食性動物的效率是              (用字母表示)。用于植食性動物生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖2中的           。植食性動物對植物的                   等方面有重要作用。

(5)圖3中,甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是______________________________。

 

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科目: 來源:2014屆河北省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇的是

A.細(xì)胞中DNA含量相對穩(wěn)定                B.血漿滲透壓相對穩(wěn)定

C.血糖含量相對穩(wěn)定                      D.血漿pH值相對穩(wěn)定

 

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同步練習(xí)冊答案