科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是( )
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A.衰退型和增長型
B.增長型和衰退型
C.穩(wěn)定型和衰退型
D.穩(wěn)定型和增長型
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右下圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長。下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中正確的是( )
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A.當(dāng)種群數(shù)量到達e點后,增長速率為0
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力在d點之后
C.阻止蝗蟲應(yīng)在害蟲數(shù)量達到c點時進行
D.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點后
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對海洋巖礁上的藻類植物調(diào)查時發(fā)現(xiàn),一般在淺水處生長著綠藻,稍深處是褐藻,再深一些的水域中是紅藻,直接影響藻類植物分布的主要因素是( )
A.陽光 B.溫度 C.海水含鹽量 D.海水含氧量
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物群落的敘述中,不正確的是( )
A.生物群落是由不同的種群形成的
B.區(qū)別不同群落的重要特征是群落中各生物之間的關(guān)系
C.生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
D.生物群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)初生演替和次生演替的敘述,正確的是( )
A.棄耕的農(nóng)田進行的演替是初生演替,冰川泥上進行的演替是次生演替
B.人類活動不會改變自然演替的速度和方向
C.初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短
D.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有什么措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( )
A.增加物種的數(shù)目 B.使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡
C.減少捕食者和寄生物數(shù)量 D.限制其演替過程
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲---庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
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A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個不同的營養(yǎng)級
B.戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖(一)中所表示的生物間關(guān)系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是 ( )
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A.①-甲 B.②-甲 C.③-丙 D.④-乙
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一塊甘蔗田棄耕幾年后,形成了雜草地,該草地群落中( )
A.物種組成比甘蔗田簡單 B.動物沒有分層現(xiàn)象
C.植物沒有垂直結(jié)構(gòu) D.物種組成比甘蔗田復(fù)雜
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科目: 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖判斷下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( )
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A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
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