科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與試管嬰兒技術(shù)無關(guān)的是( )
A.體外受精 B.細(xì)胞培養(yǎng) C.胚胎移植 D.基因重組
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)展試管動物技術(shù)具有重要意義,下列關(guān)于這方面敘述錯誤的( )
A.試管動物技術(shù)可解決動物生育率低的問題
B.試管動物技術(shù)可以更多、更有效地利用動物卵細(xì)胞
C.試管動物技術(shù)可以通過普通家畜繁育良種家畜
D.試管動物技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)家畜的快速繁殖
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是 ( )
A.能復(fù)制 B.有多個限制酶切點(diǎn) C.具有標(biāo)記基因 D.它是環(huán)狀DNA
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng),一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是( )
A.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高
C.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對較低,容易脫分化
D.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞能夠分裂形成愈傷組織
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家們用小鼠骨髓細(xì)胞與某種細(xì)胞融合,得到雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,與骨髓細(xì)胞融合的是( )
A.經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞 B.未經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞
C.經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞 D.未經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能使動物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是( )
A.離心 B.滅活的病毒 C.電刺激 D.振動
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合基因工程概念的是 ( )
A.B淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合,雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因
B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株
C.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物細(xì)胞融合技術(shù)重要的應(yīng)用是( )
A.制備單克隆抗體 B.制備大量的動物細(xì)胞
C.制備胚胎 D.進(jìn)行細(xì)胞核移植
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科目: 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說是在 水平、是以 為單位來研究生物進(jìn)化,而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在 水平、是以 為單位來研究生物進(jìn)化。
(2)以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是:
① 種群是 ;
② 提供進(jìn)化的原材料;
③ 導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;
④ 是物種形成的必要條件;
⑤ 共同進(jìn)化導(dǎo)致 。
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