科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中表示物種Ⅰ和物種Ⅱ?qū)儆诓妒痴吲c被捕食者關(guān)系的是( )![]()
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中,假設(shè)馬攝入的能量為A,馬糞便中的能量為36%A,呼吸作用散失的能量為48%A,則 ( )
A.貯存在馬體內(nèi)的能量為52%A B.馬同化的能量為64%A
C.由馬流向分解者的能量為16%A D.由馬流向下一營養(yǎng)級的能量為64%A
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某地區(qū)常年棲息著30萬只鳥類,其中灰掠鳥占了最大優(yōu)勢,數(shù)量達10萬只之多;衣峪B是農(nóng)林害蟲的天敵,喜好群體活動,常集結(jié)成龐大的鳥群在天空盤旋,形成壯觀的風景。該地區(qū)為打造灰掠鳥品牌,計劃在林區(qū)大規(guī)模清除其他樹種,并改種灰掠鳥喜居的樹種,欲招引20萬只以上灰掠鳥,該計劃的實施將使該區(qū)( )
A.灰掠鳥種內(nèi)競爭必然減弱 B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)必然發(fā)生變化
C.農(nóng)林害蟲數(shù)量必然大幅度上升 D.鳥的種類必然增加
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
初級消費者體內(nèi)的能量去向不包括( )
A.部分被分解者分解 B.部分被第二營養(yǎng)級攝取
C.部分用于自身的生命活動 D.部分通過呼吸作用被消耗
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某河流中五年前引進了一種外來植物(甲)。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來,該河流中甲種群密度逐年顯著增加,土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述錯誤的是( )
A.五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強
B.甲的引進改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C.大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延
D.該河流中所有的生物、底泥、水及陽光等因素組成河流生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解正確的是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能保持相對穩(wěn)定的能力比草原生態(tài)系統(tǒng)的強
B.自然生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出總保持平衡
C.森林生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力,沒有自我修復的能力
D.受到外界破壞時,結(jié)構(gòu)越復雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復原來狀態(tài)的能力越強
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的
B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的
C.生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級與生物的體型大小沒有必然聯(lián)系
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類及其子孫后代共有的寶貴財富。下列說法錯誤的是( )
A.基因重組是形成生物多樣性的重要原因
B.外來物種的入侵是我國生物多樣性減少的主要原因
C.就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)和國家公園
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。
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(1)圖中曲線 說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取 保護的措施。
(2)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 的功能。
(3)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會 。
(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現(xiàn)圖中的三種情況。16世紀以來,世界人口表現(xiàn)為“J”型增長,因此需控制“J”型增長數(shù)字方程式中 參數(shù),以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。
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科目: 來源:2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下:
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回答下列問題:
(1)在該食物網(wǎng)中,共有 條食物鏈,最高營養(yǎng)級屬于第 營養(yǎng)級。
(2)占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。
(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中企鵝種群數(shù)量,某研究小組捕獲了100只企鵝,經(jīng)標記后放回。一段時間后,重新捕獲100只,其中有10只帶有標記。在該生態(tài)系統(tǒng)中,企鵝的種群數(shù)量大約為 只。
(4)由于某種原因大魚全部死亡,磷蝦的數(shù)量將 。
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