科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生物光合作用色素的敘述,正確的是( )
A.色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,溶解度最小和呈黃綠色的是同一種色素
B.葉綠體中只有葉綠素能吸收光能,且對(duì)綠光不吸收
C.都分布在葉綠體的類囊體膜上
D.缺Mg對(duì)葉綠素的合成沒(méi)有影響
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中,正確的幾項(xiàng)( )
①光合作用釋放的氧氣來(lái)自水
②自養(yǎng)生物是專指通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物
③光合作用形成ATP的部位是葉綠體內(nèi)膜
④能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別
⑤若白天突然中斷二氧化碳供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是ATP和[ H ]
A.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)
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在課本細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中,不可以得出的是( )
A.通過(guò)探究細(xì)胞的相對(duì)表面積與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系,來(lái)探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因
B.在相同時(shí)間內(nèi),NaOH在每一塊正方體瓊脂塊上擴(kuò)散的深度一樣
C.細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加的
D.若邊長(zhǎng)為3cm的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度是1.5cm,則NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積比為1:1
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中正確的有幾項(xiàng)( )
①細(xì)胞周期是從分裂期開(kāi)始的,到分裂間期結(jié)束
②分裂間期的細(xì)胞有的一條染色體的DNA分子數(shù)目是一個(gè),有的也可以是兩個(gè)
③有絲分裂中有姐妹染色單體的時(shí)期有間期、前期、中期
④后期染色體復(fù)制,染色體加倍
⑤中期染色體排列在赤道板平面上
⑥末期植物細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞板,動(dòng)物細(xì)胞出現(xiàn)赤道板
⑦無(wú)絲分裂中沒(méi)有紡錘絲和DNA的變化
⑧細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
A.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( )
A.染色體加倍和染色單體形成 B.著絲點(diǎn)分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂
C.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制 D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
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在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量之比是2:1:2的時(shí)期是( )
A.前期和中期 B.中期和后期 C.后期和末期 D.間期和末期
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述中,不正確的是( )
A.衰老細(xì)胞的酶的活性都降低
B.個(gè)體的衰老過(guò)程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程
C.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
D.細(xì)胞的自然更新是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的,與溶酶體有關(guān)
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述中,不正確的是( )
A.人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因
B.癌變細(xì)胞內(nèi)酶的活性增強(qiáng),膜上糖蛋白減少
C.如果接觸到致癌因子,細(xì)胞就會(huì)發(fā)生癌變
D.健康的生活方式可以防止癌變的發(fā)生
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.請(qǐng)利用下列材料用具,完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。(每空2分,共20分)
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材料用具:直徑為1cm的打孔器1個(gè),注射器1個(gè),藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干,小燒杯4個(gè),新鮮菠菜葉片若干,裝有60W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。
方法步驟:
①用打孔器打出小圓形葉片30片,并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體,將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。
②取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯,分別倒入20mL富含CO2的清水;
③分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片;
④ ;然后給予光照
⑤20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是
。
討論:在上述實(shí)驗(yàn)條件下,影響實(shí)驗(yàn)效果的2個(gè)主要的無(wú)關(guān)變量是 。
|
溫度(℃) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
|
光照下吸CO2(mg/h) |
1.00 |
1.75 |
2.50 |
3.25 |
3.75 |
3.50 |
3.00 |
|
黑暗中釋CO2(mg/h) |
0.50 |
0.75 |
1.00 |
1.50 |
2.25 |
3.00 |
3.50 |
Ⅱ.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以測(cè)定的CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
(1)晝夜不停地光照,在35℃時(shí)該植物 (能/不能)生長(zhǎng);溫度為 ℃時(shí),積累的有機(jī)物最多.
(2)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的多少倍
Ⅲ.右圖是在20℃、大氣
濃度條件下測(cè)得的A.B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植株釋放的
的量 (相等/不相等),在細(xì)胞中參與該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是 。
(2)若其他條件不變,適當(dāng)增加
濃度,a點(diǎn)的位置將會(huì)向 方向移動(dòng);若適當(dāng)增加溫度a點(diǎn)的位置將會(huì)向 方向移動(dòng)。
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兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:(除注明外,每空1分,共10分)
![]()
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。
現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):____________;裝置中c瓶的作用是: 。
②有氧呼吸的反應(yīng)式是: 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? 。
請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下![]()
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