科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果用人工合成的染色體片段替代酵母菌的某些染色體的部分片段,并且得到的重組酵母菌能正常存活,那么,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.還可能發(fā)生變異 B.表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響
C.增加了酵母菌的遺傳多樣性 D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動(dòng)物如果長(zhǎng)時(shí)間未飲水而導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.組織液滲透壓會(huì)降低 B.抗利尿激素分泌會(huì)增加
C.滲透壓感受器受到的刺激減弱 D.腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)人看見酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加。對(duì)此現(xiàn)象的分析,正確的是( )
A.這一反射過程不需要大腦皮層的參與
B.這是一種反射活動(dòng),但其效應(yīng)器不是唾液腺
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D.這一過程中有“電—化學(xué)—電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于反射的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.由一定的刺激引起 B.興奮在突觸處雙向傳遞
C.其發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整 D.需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于群落的敘述正確的是( )
A.群落水平的研究主要集中于群落的數(shù)量動(dòng)態(tài),包括出生率、死亡率、年齡組成等等
B.豐富度是屬于種群水平而非群落水平的概念
C.物種間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常常表現(xiàn)為相互促進(jìn)
D.一般來說次生演替的時(shí)間比初生演替要短
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,下列有關(guān)敘述正確的是
A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
C.沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)
B.生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過程
C.外來物種入侵不會(huì)改變生物進(jìn)化的速度和方向
D.突變的可遺傳性不會(huì)阻礙生物進(jìn)化
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下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述,不正確的是( )
A.脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)
B.楊樹頂芽的快速生長(zhǎng)不需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素
C.噴施生長(zhǎng)素類似物可以;ū9帜苁杌ㄊ韫
D.密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。
下列解釋合理的是( )
A.減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是( )
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A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1 或2 上的基因b 突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3 與4 自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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