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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原上的牧民以養(yǎng)羊?yàn)橹鳂I(yè)。近年來(lái)的過(guò)度放牧致使草原退化,也使分布在這里的野生黃羊種群密度大幅度下降,面臨瀕危。針對(duì)這一事實(shí),下列觀點(diǎn)不正確的是

A.過(guò)度放牧降低了草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

B.家羊是草原生態(tài)系統(tǒng)的外來(lái)入侵物種

C.野生黃羊與家羊之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.草原生態(tài)保護(hù)與牧業(yè)發(fā)展之間產(chǎn)生了矛盾

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

A.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫(kù)

B.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫(kù)

C.甲方法要以脫氧核苷酸為原料

D.乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是(  )

A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶            B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶

C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶            D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似,只是其熱穩(wěn)定性較差,進(jìn)入人體后容易失效,F(xiàn)要將此酶開(kāi)發(fā)成一種片劑,臨床治療食物消化不良,最佳方案是(  )

A.替換此酶中的少數(shù)氨基酸,以改善其功能

B.將此酶與人蛋白酶進(jìn)行拼接,形成新的蛋白酶

C.重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶

D.減少此酶在片劑中的含量

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本途徑是 (   )

A.中心法則的簡(jiǎn)單逆轉(zhuǎn)

B.確定目的基因的堿基序列,并通過(guò)人工合成的方法合成或從基因庫(kù)中獲取,再通過(guò)改造目的基因,實(shí)現(xiàn)合成新的符合人類需求的蛋白質(zhì)

C.只是依據(jù)中心法則逆推,其過(guò)程不需要中心法則

D.只是對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)和改造

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是 (   )

A.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)

B.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是(   )

A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株

C.基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株

D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件 (   )

①無(wú)毒的環(huán)境  ②無(wú)菌的環(huán)境  ③合成培養(yǎng)基需加血漿  ④溫度與動(dòng)物體溫相近

⑤需要O2,不需要 CO2  ⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH

A.①②③④⑤⑥      B.①②③④          C.①③④⑤⑥        D.①②③④⑥

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株(見(jiàn)右圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是(   )

①該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性 ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異

③韌皮部細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂增加數(shù)目 ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀

A.②               B.②③             C.②④             D.③④

 

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科目: 來(lái)源:2014屆安徽渦陽(yáng)四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某鼠遷入新的環(huán)境后增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線,請(qǐng)分析回答:

(1)下圖中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線是                 

(2)該鼠在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的主要原因可能有____________________,            ______。

(3)在t1時(shí)該種群的年齡組成最可能為_(kāi)________________,判斷的根據(jù)是_________           _______。

 

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