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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物組織培養(yǎng)過程的順序是

①離體的植物器官、組織或細(xì)胞  ②根、芽  ③愈傷組織 ④脫分化  ⑤再分化   ⑥植物體

A.①④③⑤②⑥                         B.①④③②⑤⑥

C.①⑤④③②⑥                          D.⑥①④③⑤②

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法不正確的是

A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),要將組織塊剪碎并用胰蛋白酶處理

B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH

C.為防止培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

D.甲、乙細(xì)胞培養(yǎng)到一定的時(shí)候,都會出現(xiàn)細(xì)胞的接觸抑制

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與動物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是

A.培養(yǎng)液通常含有蔗糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長因子和動物血清等

B.原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會出現(xiàn)生長停滯

C.動物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40—50代,其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

白菜和甘藍(lán)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志

A.產(chǎn)生新的細(xì)胞壁                        B.細(xì)胞膜發(fā)生融合

C.細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合                        D.細(xì)胞核發(fā)生融合

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

B.試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植三個(gè)方面

C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體遺傳性狀與供體完全相同

D.植物組織培養(yǎng)過程中要注意無菌操作

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

在下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

①利用生長素處理,獲得無籽番茄    ②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株

③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株 ④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株

⑤無子西瓜的大量繁殖 

A.①②③           B.③④⑤           C.①②④⑤         D.②③④⑤

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是

A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述,不正確的是

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組

C.“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,無法使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

D.動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)單克隆抗體制備及其應(yīng)用的敘述,不正確的是

A.制備單克隆抗體運(yùn)用的技術(shù)有動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)

B.需要用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞

C.利用生物導(dǎo)彈治療癌癥就是利用了單克隆抗體清除癌細(xì)胞

D.需要從雜交瘤細(xì)胞中篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞

 

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科目: 來源:2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下與試管嬰兒技術(shù)無關(guān)的是

A.體外受精         B.細(xì)胞培養(yǎng)          C.胚胎移植         D.基因重組

 

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