科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有科學家在實驗室里實現(xiàn)了“將人體的卵細胞培育成囊胚”的實驗,則在以下推測中,有可能正確的是
①如果該囊胚真能發(fā)育成成體,則其遺傳特性和母本完全相同
②如果該囊胚真能發(fā)育成成體,其性別是男性的概率為1/2
③如果使囊胚的染色體數(shù)目加倍,得到的將是一個純合的二倍體
④如果該囊胚真能發(fā)育成成體,該個體患遺傳病的概率會大大增加
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
華南虎是國家一級保護動物,可采用試管動物技術進行人工繁殖,該技術包括的環(huán)節(jié)有
①轉基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細胞克隆 ⑤胚胎移植
A.①③ B.①④ C.②⑤ D.③⑤
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功,下列敘述正確的是
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A.甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使其超數(shù)排卵
B.乙過程的目的之一是促進卵母細胞和精子的成熟
C.丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液
D.丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進行細胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關敘述錯誤的是
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A.題圖是胚胎發(fā)育過程中某時期胚胎示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團
B.其中內(nèi)細胞團細胞,具有發(fā)育全能性
C.高等哺乳動物細胞分化開始于囊胚期,終止于生命結束
D.進行胚胎分割時,應選擇右圖所示時期的胚胎或原腸胚進行
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關設計試管嬰兒的說法錯誤的是
A.不合適的胚胎的處理問題是設計試管嬰兒所引發(fā)的主要問題之一
B.設計試管嬰兒利用了體外受精技術、胚胎移植技術和植入前胚胎遺傳學診斷技術
C.設計試管嬰兒必須得到政府的審批而試管嬰兒則不需要,這是因為前者技術復雜有一定的危險性,而后者技術上已經(jīng)很成熟
D.若將設計試管嬰兒技術用于設計嬰兒性別也是該技術引發(fā)爭議的原因之一
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗逆轉基因作物的培育與推廣給社會帶來的巨大社會效益是:①在一定程度上使作物擺脫了土壤和氣候條件的限制;②減少化學農(nóng)藥對環(huán)境的污染和人畜的危害;③減少了化肥的制造和使用量,有利于環(huán)境保護;④使得作物在不良環(huán)境下更好地生長,提高產(chǎn)量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點是
A.轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B.運用重組DNA技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C.我國的政策是禁止進行生殖性克隆人
D.轉基因生物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
20世紀90年代,烏干達薯業(yè)遭到了病毒的毀滅性打擊?茖W家研究其原因發(fā)現(xiàn),是一種新的病毒引發(fā)的疾病,而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的,這一事實有力地支持了下列哪一觀點
A.轉基因生物有可能成為新的入侵物種,威脅生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的生存
B.導入轉基因生物的外源基因有可能與感染轉基因生物的某些病菌或病原體雜交,從而組裝出對人類或其他生物有害的病原體
C.轉基因植物的抗除草劑基因,有可能通過花粉傳播而進入雜草中,使雜草成為除不掉的“超級雜草”
D.抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲,但隨著棉鈴蟲抗性增強,抗蟲棉有可能被淘汰
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用重組基因技術制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是
①人類從來沒有接觸過這種致病菌
②無針對性藥物
③只有某種易感基因的民族容易感染,而施放國的人卻不易感染
A.① B.② C.②③ D.①②
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科目: 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于轉基因技術的應用,不正確的是
A.可以將抗病蟲害、抗除草劑等基因轉入農(nóng)作物使其具有相應的抗性
B.可以使用DNA重組的微生物,生產(chǎn)稀缺的基因藥物
C.可以通過轉基因技術使奶牛變成生物反應器,使它們的奶中富含某種營養(yǎng)物質、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質
D.將不同生物的DNA進行轉移和重組,可以創(chuàng)造出新物種
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