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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅武威市高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙兩人在正常進(jìn)餐后 4h 測(cè)定血糖濃度,乙為 140mg/dL ,甲為100mg/dL。然后讓他們分別喝下等量的同一葡萄糖溶液,并每隔 0 . 5h 測(cè)定 1 次血糖濃度。所得結(jié)果如下圖曲線(xiàn)所示,其中橫坐標(biāo)表示進(jìn)食時(shí)間,縱坐標(biāo)表示血漿中血糖濃度。請(qǐng)回答:

(1) 此人的血液濃度值可推斷甲、乙兩人中,     可能患        病。

(2) 甲、乙兩人在飲用葡萄糖溶液 lh 內(nèi)血糖濃度顯著增高的原因是        被吸收進(jìn)入了血液。

(3) 飲用葡萄糖溶液 lh 后,甲的血糖濃度迅速下降的主要原因是一部分葡萄糖被              后,多余的部分可以在             等組織組織合成       而儲(chǔ)存起來(lái),如果還有多余,還可以轉(zhuǎn)變成        ___   。這與內(nèi)分泌腺分泌的         作用有關(guān)。

(4) 乙在飲用葡萄糖溶液 lh 后,血糖濃度也下降,但乙血糖濃度下降不同于甲的另一條途徑是          排出了體外。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅武威市高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______ ___,f、e、c、b和a等結(jié)構(gòu)共同組成______________。

(2)對(duì)信息進(jìn)行分析和綜合并產(chǎn)生新的興奮的是     ,圖乙是圖甲中____(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖乙中C、E所示結(jié)構(gòu)分別表示: C___________ E____________

(3)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點(diǎn)是      ,

興奮部位與鄰近未興奮部位形成了             ,使興奮依次向前傳導(dǎo)。

(4)給圖甲中的b以一次適宜強(qiáng)度的電刺激,e處是否發(fā)生電位變化?______(是或否)。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅武威市高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的          分化形成的。

(2)既能參與體液免疫,又能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞是圖中的[   ]      ,在圖所示免疫中該細(xì)胞的作用是                                 

(3)細(xì)胞4在接觸抗原刺激時(shí),除了產(chǎn)生細(xì)胞7_________外,還能增殖分化產(chǎn)生_________,當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后, 細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間__________(變短、變長(zhǎng)、基本不變)。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅武威市高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以_________形式進(jìn)行循環(huán)的。

(2)生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的         (填序號(hào))等過(guò)程。

(3)②中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                                       。

(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有                                        。

(5)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,圖B中有    條食物鏈,既具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的是___________。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆甘肅武威市高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:

(1)某生物興趣小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚(yú),2、3號(hào)加入等量的金魚(yú)藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下,記錄結(jié)果如下表所示:

瓶號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間(周)

3

11

25

①2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚(yú)存活的時(shí)間較短,主要可說(shuō)明__________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

        兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

③該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為(最少答出兩項(xiàng))______________。

(2)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟:

第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與______號(hào)錐形瓶作對(duì)照。

第二步:__________               ____。

第三步:觀察記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間。推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________。

(3)若要增強(qiáng)3號(hào)生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,可采取的措施有___  _____,理由是          。     (4)該生態(tài)瓶需要不斷地輸入________能。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是      (   )

A.DNA連接酶                           B.RNA聚合酶

C.反轉(zhuǎn)錄酶                             D.解旋酶

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能作為基因工程中的載體的是          (   )

A.細(xì)菌質(zhì)粒                             B.噬菌體

C.細(xì)菌擬核的DNA                        D.動(dòng)植物病毒

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是         (   )

①目的基因    ②引物    ③四種脫氧核苷三磷酸

④熱穩(wěn)定DNA聚合酶 ⑤解旋酶      ⑥RNA聚合酶

A.②③④⑤         B.①②③④          C.①③④⑤         D.①②③⑥

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程中選用的質(zhì)粒往往帶有抗生素抗性基因,該抗性基因的主要作用是(   )

A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B.便于與目的基因連接

C.加強(qiáng)質(zhì)粒的感染性

D.檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘,到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是  (   )

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段

C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

 

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