科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某動(dòng)物的甲狀腺切除后,從第二周開(kāi)始每天注射一定量的激素甲,該動(dòng)物體內(nèi)激素甲和激素乙在血液中的濃度曲線(xiàn)如圖所示,你認(rèn)為激素乙是( )
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A.甲狀腺激素 B.胰島素
C.生長(zhǎng)素 D.促甲狀腺激素
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),相應(yīng)的反應(yīng)是( )
A.溫覺(jué)感受器興奮,皮膚血流量減少
B.酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少
C.皮膚血管舒張,汗腺分泌增加
D.皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì),某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體,該病人所患疾病及表現(xiàn)為( )
A.過(guò)敏反應(yīng)、痙攣 B.自身免疫病、痙攣
C.過(guò)敏反應(yīng)、肌無(wú)力 D.自身免疫病、肌無(wú)力
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吞噬細(xì)胞不參與( )
A.非特異性免疫 B.體液免疫 C.細(xì)胞免疫 D.合成并分泌抗體
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
⑴流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱(chēng)為溶血性貧血;⑵有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)。虎悄橙艘怀院ur就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉。它們依次屬于:①過(guò)敏反應(yīng) ②自身免疫病 ③免疫缺陷病
A.②③① B.①③② C.①②③ D.③①②
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某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是( )
A.A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B(niǎo)組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
B.注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性
C.A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力
D.A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)科學(xué)工作者研究的針對(duì)SARS病毒的疫苗已經(jīng)進(jìn)入到人體安全性試驗(yàn)階段,數(shù)十名志愿者報(bào)名接受安全性試驗(yàn)。研究人員制定的試驗(yàn)方案應(yīng)是 ( )
A.在志愿者不知情的狀況下將他們分為兩組,一組注射疫苗,一組注射生理鹽水
B.志愿者全部注射疫苗,密切監(jiān)視受試者的反應(yīng),觀察、比較與常態(tài)人群的區(qū)別
C.志愿者全部注射疫苗,觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)不良反應(yīng)的個(gè)體所占的比例
D.志愿者全部注射疫苗,密切監(jiān)視受試者的反應(yīng),隨時(shí)準(zhǔn)備處理意外情況的發(fā)生
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圖中所示為測(cè)定A、B為兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是( )
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A.刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由"外負(fù)內(nèi)正"迅速變?yōu)?quot;外正內(nèi)負(fù)"
B.刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由"外正內(nèi)負(fù)"迅速變?yōu)?quot;外負(fù)內(nèi)正"
C.刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D.刺激b點(diǎn),靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)關(guān)于"滿(mǎn)園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)"這一詩(shī)句的解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;)
A.體現(xiàn)了植物有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 B.體現(xiàn)了植物有向光生長(zhǎng)的特性
C.這是由于生長(zhǎng)素能促細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng) D.這是由于生長(zhǎng)素
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科目: 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)比頂芽敏感
B.提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度,增大田間的晝液溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施
C.2,4-D的生產(chǎn)和使用,有效地解決了某些溫室作物果實(shí)的發(fā)育、成熟問(wèn)題
D.利用魚(yú)垂體的提取物可促使雌魚(yú)排卵,因?yàn)榇贵w含有促性腺激素
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