科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于
A.大腦皮層和下丘腦 B.下丘腦和大腦皮層
C.下丘腦的神經(jīng)細胞和垂體后葉 D.腎上腺和下丘腦
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學研究表明,對幼鼠注射或口服睪丸酮后,出生僅14天的雄鼠就表現(xiàn)出交配行為。如果將公雞的睪丸摘除,公雞將不再鳴啼,雞冠萎縮,求偶行為消失;重新植入睪丸,則公 雞的特征和交配行為又得以恢復。這一事實說明( )
A.性激素與性行為之間有著直接的聯(lián)系
B.被割除睪丸的公雞變成了母雞,因而不再鳴啼
C.睪丸酮屬于雄性激素,在雌性體內(nèi)不存在
D.幼鼠和公雞的有關(guān)特征和行為變化是激素和神經(jīng)系統(tǒng)共同作用的結(jié)果
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草、右圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響,則A、B曲線分別表示何類植物,以及應(yīng)當選用生長素類似物的濃度是( )
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A.單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度
B.雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度
C.單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度
D.雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員發(fā)現(xiàn),在艾滋病病人的血液中,除了有"人類免疫缺陷病毒(HIV)"外,還有大量的"空心HIV"(病毒外殼)。下列針對這種"空心HIV"的敘述,不正確的是( )
A.它可能是感染了HIV的T細胞損傷后溢出來的未組裝的衣殼
B.它是HIV的基因控制合成的蛋白質(zhì),原料來自宿主細胞
C.它既具有抗原特異性,也具有感染性
D.它不是HIV的代謝產(chǎn)物
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,目前治療艾滋病的一種藥物AZT,其分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似。AZT抑制艾滋病病毒繁殖的機制是( )
A.抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄 B.抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄
C.抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程 D.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復制
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示3種哺乳動物由于周圍環(huán)境環(huán)境變化而發(fā)生代謝速度變化。以下敘述中不正確的是 ( )
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①動物Y比動物Z更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境
②動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差
③在低于40℃的情況下,三種動物的甲狀腺激素分泌最先達到較高水平的是Z
④在10℃時就發(fā)生骨骼肌顫抖的動物是X
⑤在寒冷環(huán)境下,調(diào)節(jié)體溫的方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)
⑥南極科考人員應(yīng)選擇Y動物飼養(yǎng)
A.①②④ B.②③⑤ C.①③⑤⑥ D.②④⑤⑥
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細菌、酵母菌、原生動物及綿羊紅血細胞等細胞的蛋白質(zhì)CCF-1。則下列推論中正確的是( )
A.CCF-1證明蚯蚓能產(chǎn)生細胞免疫
B.CCF-1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)
C.CCF-l為蚯蚓B細胞分泌的抗體
D.CCF-1可引起蚯蚓的過敏反應(yīng),抵抗外來細胞的入侵
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胸腺素能誘導淋巴干細胞生成具有免疫活性的T淋巴細胞,下列病人中不適合用胸腺素的是( )
A.器官移植病人 B.SARS病人 C.AIDS病人 D.結(jié)核病人
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)漿細胞和效應(yīng)T細胞在結(jié)構(gòu)上的差異,很可能體現(xiàn)在( )
A.核DNA分子數(shù) B.線粒體的數(shù)目
C.參與免疫的過程 D.高爾基體的數(shù)目
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科目: 來源:2014屆陜西三原北城中學高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析右圖,對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的解釋是( )
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A.左側(cè)生長素含量高,生長快
B.生長素濃度高低依次是D>C>B>A
C.生長素的運輸方式為主動運輸
D.根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
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