科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是
A.生產者和非生物成分 B.消費者和非生物成分
C.生產者和消費者 D.生產者和分解者
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項不屬于生物多樣性價值的是
A.用蘆葦、秸稈做原料造紙
B.將抗蟲基因轉入棉花體內培育轉基因抗蟲棉
C.以石油產品為原料生產化纖
D.引進蜣螂消除草原上成災的牛羊糞便
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于藍藻提前現(xiàn)身巢湖的說法中,錯誤的是
A.造成此次生態(tài)災難的主要原因是外來物種入侵,藍藻大量繁殖
B.出現(xiàn)這種情況的根本原因是人類對環(huán)境的污染和破壞
C.此次藍藻事件將對該水域的生物多樣性造成嚴重破壞
D.在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過生物技術手段,轉化淀粉生產可再生能源
B.發(fā)展生態(tài)農業(yè),實現(xiàn)物質和能量的多級利用
C.使用化學農藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產
D.大力開墾濕地,擴大糧食種植面積
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國三峽工程所提供的清潔、廉價、強勁、可再生的電能,相當于每年3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠生產的電能。因此,三峽工程有助于控制
①溫室效應、诙趸虻呐欧拧、郯咨廴尽、軣焿m、莸趸衔锏呐欧
A.①③④ B.②④⑤ C.①②④ D.③④⑤
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的生物成分分為生產者、消費者和分解者,其分類依據是
A.生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 B.組成生物的細胞結構
C.生物的代謝類型 D.生物個體中含有能量的多少
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
火災常給森林帶來較大危害,但是在某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒,以對森林進行資源管理,這種人工火燒的主要目的是
A.消滅森林病蟲害 B.刺激樹木種子萌發(fā)
C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程 D.提高森林的蓄水能力
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越小
B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利的
C.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越大
D.生態(tài)系統(tǒng)中生產者得到的能量必然大于消費者得到的
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個在光下保持穩(wěn)定的小生態(tài)瓶,移入黑暗中保持較長時間。在這段時間內,該生態(tài)瓶的變化是
①瓶中的生物總量增加 ②系統(tǒng)的總能量在開始時最大
③演替將發(fā)生,最后達到穩(wěn)態(tài),保持能量流動 ④演替將發(fā)生,但最后所有生物將死亡
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目: 來源:2014屆寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調查活動或實驗中,實驗所得到數值與實際數值相比,肯定偏小的是
A.標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落。
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數前沒有震蕩試管。
C.調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈。
D.標志重捕法調查草原田鼠種群密度,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉
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