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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

法囊藻是一種海生綠藻,下圖所示為經(jīng)化學(xué)測(cè)定所得的法囊藻細(xì)胞及周圍海水中各種離子的濃度。圖中灰色部分表示法囊藻細(xì)胞液中離子的濃度,白色部分表示海水中各種離子的濃度。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)法囊藻細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,如K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)含量高,而Ca2+和Mg2+在細(xì)胞內(nèi)含量較低。這一事實(shí)表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有            

(2)法囊藻細(xì)胞吸收K+和Cl-的方式是               ,判斷依據(jù)是                  

                                             

這種吸收方式的實(shí)現(xiàn),必須依賴的生理活動(dòng)是               

(3)法囊藻細(xì)胞吸收的各種離子數(shù)量與海水中相應(yīng)離子的數(shù)量不成正比例,這與法囊藻細(xì)胞膜上的                        有關(guān)。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素含量(%)。請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:

 

O

Si

C

N

H

地殼

48.60

26.30

0.087

0.03

0.76

細(xì)胞

65.0

極少

18.0

3.0

10.0

(1)組成細(xì)胞的化學(xué)元素在地殼中都普遍存在,沒有一種化學(xué)元素是細(xì)胞特有的,這一事實(shí)說明___________________________________________________________________。

(2)由表中數(shù)據(jù)可知,同一元素在細(xì)胞和地殼中含量相差甚遠(yuǎn),這一事實(shí)說明

________________________________________________________________________。

(3)由上表中數(shù)據(jù)可知,組成細(xì)胞的化學(xué)元素中,C、H、O含量最多,請(qǐng)據(jù)下表分析,其原因是:

化合物

無機(jī)鹽

蛋白質(zhì)

脂質(zhì)

糖類和核酸

質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(%)

85~90

1~1.5

7~10

1~2

1~1.5

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。

(1)制備固定化酵母細(xì)胞常用____法。

(2)制備固定化酵母細(xì)胞的過程為:

① 使干酵母與____混合并攪拌,使酵母菌活化;

② 將無水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液;

③ 用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液;

④ 海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?

⑤ 用注射器將________的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。 a 是固定化酵母, b 是反應(yīng)柱。

①從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是:____________________________________________。

要想得到較多的酒精,加入反應(yīng)液后的操作是____活塞 1 和____活塞 2。

③ 為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用,實(shí)驗(yàn)過程一定要在____條件下進(jìn)行。

④ 裝置中的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是____。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

新興生物工程能使免疫學(xué)在應(yīng)用方面更上一層樓,為人類帶來福音。一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑,解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題;另一方面,新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能。

(1)利用            技術(shù)發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù),為制備單克隆抗體開辟了新途徑,與傳統(tǒng)方法獲取的同類產(chǎn)品相比,它的顯著優(yōu)點(diǎn)是                             

(2)干擾素及部分疫苗都可以通過               技術(shù)制造的工程菌來大規(guī)模生產(chǎn),如國內(nèi)應(yīng)用較普遍的重組CHO乙肝疫苗;

(3)對(duì)大面積燒傷病人,借助               技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植。

(4)通過向供體動(dòng)物基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制                的表達(dá),或設(shè)法將之去除,再結(jié)合        技術(shù),可培育出無免疫排斥的轉(zhuǎn)基因豬器官;

(5)             的分離和培養(yǎng)成功也為解決上述難題開辟了新途徑,因其具有   

         性,可在體外誘導(dǎo)分化產(chǎn)生各種人造組織器官。

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣金城外國語學(xué)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

花生地里有一種穴居昆蟲螻蛄能嚴(yán)重地破壞花生在土壤中的根系和果實(shí),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一般采用水旱輪作以治蟲。在改種水稻后除了能減少或降低害蟲危害外,還能夠(   )

A.提高礦質(zhì)元素利用率                    B.提高農(nóng)田能量的傳遞效率

C.促進(jìn)農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán)                    D.提高農(nóng)作物的光能利用率

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣金城外國語學(xué)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠克服生物間遠(yuǎn)緣雜交不親和性的生物技術(shù)可包括有    (  )

①基因工程②細(xì)胞工程③發(fā)酵工程④細(xì)胞融合⑤酶工程

A.①②④           B.①②④⑤          C.①④⑤           D.①②③④⑤

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣金城外國語學(xué)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于各化合物的基本單位錯(cuò)誤的是:

A.蛋白質(zhì)——氨基酸                      B.纖維素——葡萄糖

C.RNA——脫氧核苷酸                    D.核酸——核苷酸

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣金城外國語學(xué)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)愈傷組織的說法,錯(cuò)誤的是

A.愈傷組織是進(jìn)行異養(yǎng)生活,有氧代謝

B.愈傷組織細(xì)胞再誘導(dǎo)后才進(jìn)行分化

C.愈傷組織的獲得一般不需要光照

D.愈傷組織不能產(chǎn)生變異,是一個(gè)無性繁殖體系

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣金城外國語學(xué)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),下列說法中正確的是

A.染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

B.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,并使DNA水解

C.酒精燈烘干載玻片,可將細(xì)胞固定在載玻片上

D.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈現(xiàn)綠色的染色體和呈現(xiàn)紅的DNA分子

 

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科目: 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣金城外國語學(xué)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體神經(jīng)纖維的興奮部位和未興奮部位的細(xì)胞膜外側(cè)電位分別是

A.正電位、負(fù)電位                        B.正電位、正電位

C.負(fù)電位、負(fù)電位                        D.負(fù)電位、正電位

 

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