科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖實驗,甲、乙、丙切去頂芽,丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽立即放回原位置;將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果預測正確的是
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A.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2 B.丁中4號芽較5號芽優(yōu)先生長
C.能彎向光源生長的只有丁 D.主枝直立生長的只有丙
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脫落酸能促進種子的休眠和果實的成熟,但在高溫條件下易分解。小麥在即將成熟時,如果經(jīng)過持續(xù)一段時間的干熱,遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽。這是因為脫落酸
A.能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B.經(jīng)高溫降解后對發(fā)芽的抑制作用被解除
C.對果實的成熟與乙烯有拮抗作用
D.對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
①可利用適宜濃度的赤霉素處理植物,促進植物增高
②植物的各項生命活動并不是只受單一激素的調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
③燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)
④植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無法生長
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是
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A.青蛙和蜘蛛之間既有競爭關(guān)系,也有捕食關(guān)系
B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是
A.農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木,成為灌木叢
B.群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象
C.組成加拉帕戈斯群島的13個主要島嶼的鳥類各自形成獨立的種群基因庫,且這13個基因庫的差別將越來越大
D.隨著群落演替的進行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復雜,植被光能利用率提高,但能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某森林的固定位置和固定時間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如下圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是
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A.因為放置鳥籠的位置固定,此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法
B.0~2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型
C.種群數(shù)量下降是從第4年后開始
D.第4年和第8年種群數(shù)量相等
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是
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A.B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集
B.A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集
C.用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中
D.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是
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A.②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
B.消費者同化作用的大小可用③表示
C.流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳舞的相同頻率的聲音,當蜜蜂感受到這一信息后,就會飛到花園采蜜,這是利用什么信息提高作物產(chǎn)量
A.物理信息 B.化學信息 C.生物信息 D.行為信息
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科目: 來源:2014屆江西省吉安市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
環(huán)境問題是全世界人民密切關(guān)注的問題,以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟模式越來越成為促進國家經(jīng)濟持續(xù)增長和可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟模式。下列說法正確的是
A.大氣中CO2進入生物群落的方式只能是植物的光合作用
B.生物群落中的C元素進入大氣的方式只能是微生物的分解作用
C.煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中的CO2急劇增加
D.大力植樹造林是緩解溫室效應的唯一方法
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