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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于(  )

A.大腦皮層         B.垂體             C.下丘腦           D.脊髓

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是

A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大

C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一反射弧,若在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的刺激,則可能發(fā)生的現(xiàn)象有(   )

A.感受器產(chǎn)生感覺(jué)

B.興奮在該神經(jīng)元內(nèi)只向效應(yīng)器單方向傳導(dǎo)

C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

D.興奮以化學(xué)信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維內(nèi)傳導(dǎo)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表。下列分析不正確的是(   )

A.b是神經(jīng)元的軸突末梢

B.刺激b點(diǎn),其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位

C.刺激c點(diǎn),電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次

D.若ab=bd,則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖中甲是突觸結(jié)構(gòu),乙是反射弧模式圖,有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( 。

A.甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),3的內(nèi)容物釋放至5主要靠生物膜的選擇透過(guò)性

B.甲圖中神經(jīng)沖動(dòng)從A傳至B,要發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C.若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會(huì)興奮,e點(diǎn)不會(huì)興奮

D.甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中有很多

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)溫度從25℃降至5℃,人體耗氧量、皮膚血流量及腎上腺素分泌量的變化依次為(  )

A.減少、減少、增加                      B.增加、增加、減少

C.增加、減少、增加                      D.增加、減少、減少

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在研究甲狀腺代償性腫大時(shí)發(fā)現(xiàn),將狗甲狀腺的大部分去除,殘留部分不久就會(huì)肥大并恢復(fù)到原來(lái)大小,其原因發(fā)生的順序是(   )

①垂體②大腦皮層 ③甲狀腺肥大 ④甲狀旁腺 ⑤促甲狀腺激素 ⑥甲狀腺激素減少

A.⑥→①→⑤→③                        B.②→①→⑤→③

C.⑥→②→①→③                        D.②→①→④→③

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將蛙的卵巢放入含有蛙垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量.經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間培養(yǎng)后,再檢測(cè)培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是(   )

A.促性腺素釋放激素                  B.促性腺激素

C.促甲狀腺激素                     D.雌激素

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是(   )

A.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體將沒(méi)有感覺(jué)

B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e都具有抑制作用

C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只能發(fā)生于細(xì)胞核中

D.如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程,則a為吞噬細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為靶細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是  (   )

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素分泌③過(guò)多

B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

 

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