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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以實(shí)驗(yàn):在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點(diǎn)。(軸突中已除去了原有的突觸小泡)。圖甲是圖乙中E處的放大。

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所指的名稱:③_________;⑦_(dá)___________。

(2)下表為注入不同濃度的Ach,刺激B點(diǎn)后,C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答:

Ach濃度(mmol/mL)

C處(ms)

D處(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

①C處數(shù)據(jù)說明了____________________________________________________。

②D處數(shù)據(jù)說明了____________________________________________________。

(3)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是_________________________。

(4)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過程與細(xì)胞膜的_______            ______有關(guān)。

(5)長期缺碘,成年人會(huì)表現(xiàn)出喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象,明甲狀腺激素的相關(guān)作用是                     

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                         時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是          ,不能識(shí)別抗原的是           ,具有特異性識(shí)別能力的是               。(填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞         B.T細(xì)胞            C.B細(xì)胞            D.記憶細(xì)胞

E.漿細(xì)胞            F.效應(yīng)T細(xì)胞

(3)漿細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)主要存在于              中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與             結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被               吞噬消化。

(4)注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)SARS有治療作用,原因是                                                          。

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株,要比周圍的健康植物高50%,他們推測這種現(xiàn)象可能與赤霉菌的某些代謝產(chǎn)物有關(guān)。請(qǐng)你根據(jù)提供的材料和器具,完成以下實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)證明這一推測:

赤霉菌菌種、培養(yǎng)基、足夠的水稻幼苗、蒸餾水、直尺、噴霧器、無土栽培裝置

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?/p>

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①用培養(yǎng)基培養(yǎng)赤霉菌,一段時(shí)間后,提取培養(yǎng)基的濾液。                          

                                                                            

                                                                         。

                                                                         。(可按答題需要自行增加行數(shù))

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)第一次分裂形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí),染色體變化的重要特征是( )

A.著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體不分開         B.著絲點(diǎn)分裂,同源染色體分開

C.著絲點(diǎn)分裂,同源染色體不分開           D.著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體分開

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳的基本規(guī)律不適用于( )

①噬菌體  ②乳酸菌   ③酵母菌   ④.藍(lán)藻    ⑤豌豆

A.①②③           B.②③⑤           C.②③④           D.①②④

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下為遺傳系譜圖,2號(hào)個(gè)體無甲病致病基因。對(duì)有關(guān)說法,正確的是 ( )

A.甲病不可能是X隱性遺傳病              B.乙病是X顯性遺傳病

C.患乙病的男性多于女性                  D.1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為AaBbCc的個(gè)體(三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上),該個(gè)體所形成的精子中,基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為( )

A.1/2              B.1/8              C.1/16             D.無法確定

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了加深對(duì)基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個(gè),分別代表“配子”D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果,DD:Dd:dd=10:5:5,該同學(xué)感到失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是( )

①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差

②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個(gè);因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

③改變桶內(nèi)配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓。槐WC基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)

④每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等

A. ①④       B. ②③        C. ①③       D. ②④

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一雜合高莖豌豆自花傳粉得到 6 粒種子,前 5 粒種下后均長成高莖。第 6 粒種下后也長成高莖的可能性為(   )

A.0                B.3/4              C.1/4              D.1

 

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科目: 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如水稻高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為:(    )

A.1/8                B.1/16           C. 3/16            D.3/8

 

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