科目: 來(lái)源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能( )
A.產(chǎn)生脫落酸 B.進(jìn)行光合作用
C.產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物
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科目: 來(lái)源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞無(wú)絲分裂,下列敘述正確的是( )
A.有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無(wú)紡錘體的出現(xiàn)
B.沒(méi)有染色體的變化,但有紡錘體出現(xiàn)
C.沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化
D.無(wú)遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無(wú)紡錘體的出現(xiàn)
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科目: 來(lái)源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物種群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.池塘中全部的鯉魚(yú)是一個(gè)種群
B.種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
C.種群數(shù)量增長(zhǎng)至環(huán)境容納量后就不再變動(dòng)
D.“S”型增長(zhǎng)的自然種群,如果用Nt= Noλt表示,則其中λ是一個(gè)變化值
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諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是( )
A.競(jìng)爭(zhēng) B.共生 C.寄生 D.捕食
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下列有關(guān)群落演替的敘述,不正確的是( )
A.群落的演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開(kāi)始出現(xiàn)次生演替
C.群落的初生演替速度通常非常慢
D.火災(zāi)過(guò)后的森林發(fā)生的演替是初生演替
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科目: 來(lái)源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞或生物體完成正常生命活動(dòng)的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.HIV病毒在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行新陳代謝和增殖
B.草履蟲(chóng)生活在水中,可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C.心肌細(xì)胞以內(nèi)環(huán)境為媒介與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D.漿細(xì)胞分泌的抗體在內(nèi)環(huán)境中與抗原特異性結(jié)合
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為了保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線,應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在 K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上( )
A.種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B.種群增長(zhǎng)速率最大
C.種群數(shù)量最大
D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大
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科目: 來(lái)源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,①②電流表的電極均放置在神經(jīng)纖維表面。a、b為電流表接線的中點(diǎn),刺激b點(diǎn)后( )
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A.圖中所示突觸一共有3個(gè)
B.電流表②偏轉(zhuǎn),電流表①不偏轉(zhuǎn)
C.a(chǎn)點(diǎn)膜外鉀離子濃度高于膜內(nèi)
D.b點(diǎn)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
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某人腰部受外傷,造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺(jué)。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的( )
A.傳出神經(jīng) B.傳入神經(jīng) C.感受器 D.效應(yīng)器
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科目: 來(lái)源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( )
A.西瓜果實(shí)自然發(fā)育成熟 B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)到甜味
C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形 D.饑餓時(shí)人體血糖仍能維持正常水平
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