科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.果酒和果醋的制作可用同一個(gè)裝置,但需控制不同發(fā)酵條件
B.制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
C.變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落
D.果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,果酒發(fā)酵過程所需的溫度較高
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物受精與胚胎發(fā)育的敘述,正確的是
A.絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性
B.卵裂期細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大
C.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性
D.原腸胚時(shí)期的特征性結(jié)構(gòu)是出現(xiàn)了一個(gè)液體的囊胚腔
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是
A.限制酶可以使特定堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂
B.試管苗、試管牛都屬于無性生殖
C.脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種
D.植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是
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A.若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
B.H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術(shù)操作
C.由F1→F2 的育種原理是基因重組
D.圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下列是某高等二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述正確的是
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A.甲細(xì)胞不可能代表漿細(xì)胞,但可能是B淋巴細(xì)胞
B.乙細(xì)胞中不含有同源染色體,但有兩個(gè)染色體組
C.丙細(xì)胞一定進(jìn)行不均等分裂,產(chǎn)生卵細(xì)胞和極體
D.丁細(xì)胞不可能是精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下表為用不同濃度的2,4-D(生長(zhǎng)素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實(shí)情況。有關(guān)敘述正確的是
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|
對(duì)照組(未處理) |
經(jīng)2,4-D處理的實(shí)驗(yàn)組 |
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濃度(ppm) |
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1000 |
850 |
720 |
630 |
|
平均結(jié)果率(%) |
27 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
平均株產(chǎn)量(kg) |
0.16 |
0.73 |
0.92 |
0.91 |
0.72 |
|
平均單果重(g) |
186 |
247 |
277 |
273 |
243 |
A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4-D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度和低濃度的2,4-D抑制果實(shí)的發(fā)育
C.不同濃度的2,4-D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同
D.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組花蕾是經(jīng)授粉的,而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)授粉的
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是
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A.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開始的
B.該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益
D.飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)?蒲腥藛T用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件。酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量。下圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果。下列有關(guān)敘述中,正確的是
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A.由甲圖可知,固定化酯酶比游離酯酶對(duì)溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)
B.由乙圖可知,濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉溶液濃度較低時(shí),酶活力低的主要原因是酶與底物的接觸面積小
C.由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次,之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D.固定化酶應(yīng)用后易與產(chǎn)物分離,提高產(chǎn)品質(zhì)量;且可以反復(fù)利用,降低生產(chǎn)成本
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:選擇題
下列哪些試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用不同
A.酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用
B.CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用
C.鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用
D.H2O在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根的最適濃度”中的作用
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:綜合題
下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中,②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ,④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。
①---④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是 。
(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2 。 當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3 中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)。該實(shí)驗(yàn)是通過控制 (條件)來探究CO2 中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為 。
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的 側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
|
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) |
|||||
|
…… |
25 |
27 |
31 |
37 |
…… |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的 段獲得的。如果要測(cè)定該植物真正光合作用
的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。
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