科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:選擇題
某種有機磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿)活性受抑制,某種蝎毒會抑制 Na+通道的打開。下圖表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖,其中a為突觸前膜,b為突觸后膜。下列敘述正確的是
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A .軸突膜處于②狀態(tài)時,Na+內(nèi)流且不需要消耗 ATP
B .處于③與④之間的軸突膜, Na十通道大量開放
C .若使用該種有機磷農(nóng)藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿
D .若使用該種蝎毒,則能引起b處去極化,形成一個小電位
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:選擇題
下圖表示在18℃(a)和25℃(b)的池水中,水蚤的出生、死亡和種群大小的關(guān)系,圖中的出生數(shù)和死亡數(shù)均為實際數(shù)量的兩倍。下列有關(guān)水蚤種群數(shù)量變化的敘述正確的是
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A.圖(a)表明出生數(shù)越大,種群數(shù)量也越大,反之,就越小
B.圖(b)表明決定種群數(shù)量動態(tài)變化的主要因素是死亡數(shù)
C.在25℃環(huán)境中,當(dāng)種群密度增加時,首先出生率受影響,再引起死亡率增加
D.18℃的水溫有利于水蚤更早進(jìn)入快速增長期
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:選擇題
圖甲表示某環(huán)型DNA分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶(EcoRⅠ)完全酶切后的片段電泳結(jié)果,若改變條件使其酶切不充分就有可能獲得如圖乙所示的電泳結(jié)果(Kb即千個堿基對)。下列敘述錯誤的是
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A.該DNA 分子全長至少為7Kb
B.該DNA 分子中至少含有4個EcoRⅠ酶切位點
C.反應(yīng)時間越長,得到圖甲結(jié)果的可能性越大
D.適當(dāng)增加EcoRⅠ濃度,可得到圖乙的結(jié)果
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮;對青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測,結(jié)果如圖甲。乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。
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請回答:
(l)細(xì)胞分裂素能促進(jìn) ,促進(jìn)萌發(fā),可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮;青鮮素與
(激素)的作用機理類似。
(2)根據(jù)圖甲可知,濃度 以下,青鮮素幾乎沒有毒性。
(3)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是 酶和 酶。
(4)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度 近基端生長素濃度時,葉柄脫落。已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動轉(zhuǎn)運,結(jié)合對圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成的作用是 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉。為了探究影響氣孔開閉的因素,研究者預(yù)實驗的分組和實驗結(jié)果如下:
( l )實驗分組:甲組:蠶豆葉片+ l00mLpH 為7的KCI溶液+太陽光照
乙組:蠶豆葉片十 l00mLpH 為7的KCI溶液十黑暗處理
丙組:蠶豆葉片十 100mL pH 為4.5的KCI溶液+太陽光照
丁組:蠶豆葉片十 l00mL pH 為7的NaCI 溶液+太陽光照
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。
( 2 )制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況,結(jié)果記錄如下表:
請回答: (l)該預(yù)實驗的目的是 。
(2)與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有 (寫出2種)。
(3)請根據(jù)上表數(shù)據(jù)用柱形圖表示 Na+和 K+對氣孔開閉影響的實驗結(jié)果。
(4)為進(jìn)一步探究 Na+和Ca+對豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響,請補充設(shè)計思路。
① 在上面實驗的基礎(chǔ)上,再 取三個燒杯編號,分別加人100ml 的 和蒸餾水。
② 在暗處理的同一蠶豆葉上撕取下表皮若干,分別置于上述三個燒杯中。
③ 將燒杯置于適宜光照和 pH 條件下照光 4h 左右。
④ ,記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
紫羅 蘭花瓣的單瓣與重瓣是由常染色體上一對等位基因(D、d)控制的相對性狀。研究人員進(jìn)行以下實驗:
實驗一:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從Fl 中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,且所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌蕊、雄蕊發(fā)育不完善)。
實驗二:取實驗一 F1中單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀。請回答:
(l)根據(jù)實驗結(jié)果可知,紫羅蘭的花瓣中 為顯性性狀, F1中重瓣紫羅蘭的基因型為 。
(2)請推測:出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是等位基因(D、d)所在染色體發(fā)生部分缺失,染色體缺失的 (填“花粉”、“雌配子”)致死,而染色體缺失的 (填“花粉”、“雌配子”)可育。下圖是 F1中單瓣紫羅蘭減數(shù)第一次分裂前期細(xì)胞中四分體的構(gòu)象,請在下面的染色體上標(biāo)出基因組成。
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(3)若D、d表示基因位于正常染色體上, D—、 d—表示基因位于缺失染色體上,請寫出F1中選擇的單瓣紫羅蘭自交得F2的遺傳圖解(要求寫出F1的雌、雄配子及比例)。
(4)將紫羅蘭體細(xì)胞分裂中期染色體加溫或用蛋白水解酶稍加處理,用吉姆薩氏染色,染色體上即出現(xiàn)橫帶,稱為G帶(富含A—T序列的核苷酸片段);如將染色體用熱堿溶液處理,再做吉姆薩氏染色,染色體上就出現(xiàn)另一套橫帶,稱為R帶(富含G—C序列的核苷酸片段)。一般情況下,對于堿基對數(shù)量相同的兩條染色體而言, (填“G帶”、“R帶”)更豐富的那條具有更高的熱穩(wěn)定性。基因突變一般 (填“會”、“不會”)改變?nèi)旧w的帶型。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于“載體”的敘述,錯誤的是
A.細(xì)胞膜上的受體就是載體
B.質(zhì)粒是基因工程中常用的載體
C.染色體不是基因的唯一載體
D.植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:選擇題
注射基因工程生產(chǎn)的乙肝疫苗后,人體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的正常(未被感染)效應(yīng)B細(xì)胞中 不可能存在的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A.核孔復(fù)合體 B.酶一底物復(fù)合物
C.抗原一MHC復(fù)合體 D.主要組織相容性復(fù)合體
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:選擇題
某環(huán)狀DNA分子共含2000個堿基,其中腺嘌呤占30%,用限制性核酸內(nèi)切酶BamHI(識別序列為
)完全切割該DNA分子后產(chǎn)生2個片段,則下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.一個該DNA分子含有2個BamH I的識別序列
B.含BamH I的溶液中加入雙縮脲試劑A震蕩后即出現(xiàn)紫色
C.一個該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸1600個
D.一個該DNA分子經(jīng)BamHI完全切割后產(chǎn)生的核酸片段,共含有8個游離的磷酸基團(tuán)
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:選擇題
下圖是利用外源基因進(jìn)行有關(guān)操作的示意圖,下列敘述中,正確的是
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A.若甲是動物體細(xì)胞,乙是細(xì)胞系,則乙均具有異倍體核型it
B.若甲是煙草細(xì)胞,乙是抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草,則乙是一個新物種
C.若甲是植物細(xì)胞,乙是轉(zhuǎn)基因植株,則①過程應(yīng)用CaCl2先處理甲細(xì)胞
D.若甲是胚胎干細(xì)胞,乙是轉(zhuǎn)基因哺乳動物,則②過程需經(jīng)過核移植、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植
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