科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三5月仿真模擬生物試卷 題型:綜合題
下圖中A、B、C、D是某植物根尖局部放大圖,E是其中某個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
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1)、做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察上圖_______處的細(xì)胞;此處的細(xì)胞能產(chǎn)生 ,其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。
2)、與洋蔥表皮細(xì)胞相比,C處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是 ;與洋蔥葉肉細(xì)胞相比,B處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是 。
3)、該同學(xué)用洋蔥植株做一系列的實(shí)驗(yàn),下列結(jié)構(gòu)中總是不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的有:( )
A.線(xiàn)粒體 B.葉綠體 C.核糖體 D.染色體 E.液泡
4)、在 圖示中能觀察到E圖所示的細(xì)胞,若用15N對(duì)⑤號(hào)染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,標(biāo)記了n個(gè)這樣的細(xì)胞連續(xù)分裂三次,形成含15N的子細(xì)胞數(shù)是 個(gè)。假設(shè)該植物的基因型是AaBb,E圖中若④號(hào)染色體上有A、B基因,而⑧號(hào)染色體上有A、b基因,分析b基因可能的來(lái)源 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三5月仿真模擬生物試卷 題型:綜合題
人類(lèi)的甲型血友病為伴X隱性遺傳疾病,致病基因用字母h表示;粘多糖病、葡萄糖—6磷酸脫氫酶缺乏癥(俗稱(chēng)蠶豆黃)均為單基因遺傳病,其中粘多糖病基因與正;蚩捎米帜窤或a表示,蠶豆黃病基因與正常基因可用字母E或e表示。
下列為甲、乙家族通婚的遺傳系譜圖,通婚前,甲家族不具有粘多糖致病基因,乙家族不具有蠶豆黃致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答。(已知Ⅰ-2不具蠶豆黃致病基因)
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1)
由上圖可推知由常染色體上基因控制的疾病是
2)在人群中,平均每2500人中有1位粘多糖病患者,Ⅱ-6產(chǎn)生具粘多糖致病基因配子的幾率是 ,Ⅱ代的5號(hào)與6號(hào)再生一個(gè)患兩種病孩子的機(jī)率是 。
3)選擇人群中與Ⅰ-1與Ⅰ-2的基因型一致的婚配家庭進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們所生子女中,兒子的表現(xiàn)型及其比例是:血友病兼蠶豆黃。簝H血友病:僅蠶豆黃。赫9:1:1:9,Ⅰ-1的基因型是 ,理論上Ⅰ-1與Ⅰ-2再生一個(gè)與Ⅱ-4基因型相同的孩子的幾率是 。
4)Ⅳ-3號(hào)在孕期進(jìn)行胚胎細(xì)胞染色體檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)第7號(hào)、第9號(hào)染色體因?yàn)楸舜私徊婊Q而與正常人不同,(見(jiàn)下圖)。已知7號(hào)染色體的片段重復(fù)會(huì)出現(xiàn)胚胎流產(chǎn),9號(hào)染色體的部分片段減少會(huì)出現(xiàn)先天癡呆。
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Ⅳ-3號(hào)細(xì)胞中的基因組成是否有變化? ;上述2條染色體變異類(lèi)型分別為 ;Ⅳ-3號(hào)將會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三5月仿真模擬生物試卷 題型:綜合題
某生物實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行大腸桿菌的培養(yǎng)和分離及植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),F(xiàn)有以下幾種試劑供實(shí)驗(yàn)用:
A.生長(zhǎng)素溶液 B.脫落酸溶液 C.秋水仙素溶液 D.瓊脂
E.細(xì)胞分裂素溶液 F.赤霉素溶液
請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪羁眨?/p>
(1)大腸桿菌的培養(yǎng)和分離實(shí)驗(yàn)中,先用LB________進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),再在LB固體平面培養(yǎng)基上進(jìn)行________分離。在配制固體培養(yǎng)基時(shí),為了使培養(yǎng)基凝固需用到的上述試劑是________。在培養(yǎng)基上完成接種后,需將培養(yǎng)皿倒置,目的是____________________,然后置于恒溫箱中培養(yǎng)。
(2)用MS培養(yǎng)基進(jìn)行植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程:植物細(xì)胞→愈傷組織→叢狀苗→試管苗。若用成熟花粉培養(yǎng),得到的試管苗是________植株。以上過(guò)程需要加入上述試劑中的________兩種物質(zhì)刺激,且不同的培養(yǎng)時(shí)期這兩種物質(zhì)的比例不相同,當(dāng)其中的________濃度較高時(shí)主要是促使其長(zhǎng)芽。愈傷組織中細(xì)胞的分裂方式是________,愈傷組織中的一部分細(xì)胞長(zhǎng)成根,而另一部分細(xì)胞卻長(zhǎng)成芽,原因是細(xì)胞發(fā)生了分化,實(shí)質(zhì)是________。
(3)MS培養(yǎng)基和LB培養(yǎng)基配制好后都需要進(jìn)行________、分裝和滅菌處理。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三5月仿真模擬生物試卷 題型:選擇題
研究人員利用基因工程技術(shù)對(duì)肺癌的治療進(jìn)行了大量研究,肺部細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌。研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制。該基因工程技術(shù)基本流程如圖所示,據(jù)圖回答。
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1).在基因工程中通常選擇細(xì)菌質(zhì)粒作為載體,原因是 ;如果某質(zhì)粒由100 0個(gè)脫氧核苷酸組成,脫氧核苷酸平均分子量為a,則該質(zhì)粒的質(zhì)量為 。
2).圖甲中在構(gòu)建重組載體時(shí),酶切目的基因和酶切質(zhì)粒時(shí),所用的限制酶可以不同,但是產(chǎn)生的粘性末端必須是 。
3).圖甲中在將酶切后的目的基因?qū)氲矫盖泻蟮馁|(zhì)粒上時(shí)需要的酶是 , 圖乙中l(wèi)et-7基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要的酶是 ,這 兩種酶作用的化學(xué)鍵都是 。
4).原代培養(yǎng)是是指直接從機(jī)體取下細(xì)胞、組織和器官后立即進(jìn)行培養(yǎng)。原代培養(yǎng)隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)和細(xì)胞不斷分裂,空間因素和營(yíng)養(yǎng)因素會(huì)限制其進(jìn)一步生長(zhǎng)。此時(shí)就需要將培養(yǎng)物分割成小的部分(組織細(xì)胞分散開(kāi)),重新接種到另外的培養(yǎng)器皿內(nèi)再進(jìn)行培養(yǎng),這個(gè)過(guò)程就稱(chēng)為傳代或者再培養(yǎng)。圖甲中進(jìn)行傳代培養(yǎng)操作時(shí),需要用 酶處理貼附在原代培養(yǎng)培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于傳代培養(yǎng)。
5).研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響RAS基因的表達(dá),其影響機(jī)理如圖乙所示。從分子水平的角度分析,其作用機(jī)理是 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是
A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B.“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C.“太湖中所有魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動(dòng)
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化
B. 引入多個(gè)外來(lái)物種在江蘇沿海灘涂地種植后,并迅速擴(kuò)散繁殖,該灘涂生態(tài)系統(tǒng)的抵力穩(wěn)定性一定增強(qiáng)了
C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D. 草坪、樹(shù)林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是
A.卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱(chēng)為一個(gè)染色體組
B.某生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,則該生物為三倍體生物
C.含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是單數(shù)
D.人工誘導(dǎo)多倍體常用方法是:低溫誘導(dǎo)染色體加倍和秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
將紅甜菜根的切片,分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時(shí)間,再分別放在清水中浸泡1h,獲得相應(yīng)的浸出液。測(cè)量其中花青素的吸光度,結(jié)果如圖所示。以下分析正確的是
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A.細(xì)胞膜通透性與處理溫度成正比
B.溫度低于40℃的溶液中沒(méi)有花青素
C.花青素運(yùn)輸受膜上載體活動(dòng)影響,溫度越高活動(dòng)越強(qiáng)
D.60℃處理后,膜通透性大大增加
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
基因工程是將目的基因通過(guò)一定過(guò)程,轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中,經(jīng)過(guò)受體細(xì)胞的分裂,使目的基因的遺傳信息擴(kuò)大,再進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)出工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)。你認(rèn)為支持基因工程技術(shù)的理論有
①遺傳密碼具有通用性 ②基因可獨(dú)立表達(dá)
③基因表達(dá)互相影響 ④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制
A.①④ B.②③④ C.①③ D.①②④
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
下圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程圖解,下列敘述正確的是
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A.腸道中的物質(zhì)A通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入血管內(nèi)
B.胰島素能促進(jìn)5、7、8過(guò)程,腎上腺素不能促進(jìn)6過(guò)程
C.血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)合成糖原
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液pH明顯降低
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