科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:選擇題
下圖表示遺傳信息的復制和表達等過程,相關敘述中錯誤的是( )
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A.可用光學顯微鏡檢測①過程中是否發(fā)生堿基對的改變
B.①②過程需要模板、原料、酶和能量等基本條件
C.圖中①②③過程均發(fā)生了堿基互補配對
D.鐮刀型細胞貧血癥體現了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:選擇題
下列有關生物學研究中的相關敘述,正確的有( )
①對酵母菌計數時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數板的計數室及四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
②探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
③孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
④在模擬細胞大小與物質運輸的關系時, 瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴散速度是因變量
⑤鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”兩實驗中的作用相同
A.一項 B.二項 C.三項 D.四項
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
某小組用金魚藻進行光合作用的實驗,他們將一組金魚藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,在不同室溫下,均可觀察到在光下有氣泡放出。他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,實驗結果如圖甲,請分析并回答:
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甲 乙
(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響,以 為指標衡量光合速率。
(2)圖甲中A點的C3含量 (大于/小于/等于)C點,若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗,B點將向 (左/右)移動。
(3)該小組分離出金魚藻中的葉綠體(見圖乙葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在結構D上發(fā)生的能量轉換為 。
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
某校生物興趣小組的同學對某家族進行某種人類遺傳病的調查,結果如下:
父親李有皮膚病,母親梅皮膚正常。 李和梅的第一個孩子是女孩,她和父親一樣患有皮膚病。梅的姐姐也有皮膚病,但梅的父母沒有。李有個哥哥的皮膚是正常的,但有個姐姐也患有皮膚病。李的媽媽有皮膚病,而李的爸爸沒有皮膚病。
請回答以下問題:
(1)畫出李一家三代與皮膚病相關的遺傳系譜圖(要求標出每一個成員)
(圖式:□正常男性、○正常女性、■男患者、●女患者)
(2)該皮膚病的遺傳方式是 遺傳。李哥與梅具有相同基因型的幾率是 。
(3)不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險不同,從下圖可知多基因遺傳病的顯著特點是 。
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(4)某研究性學習小組在嘗試調查人群中遺傳病的發(fā)病率時,應選取上圖中的 病進行調查,調查樣本的選擇還需注意 。
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
下列材料表示的是:植物生命活動受多種植物激素調節(jié)的作用機理及示意圖。
Ⅰ.赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用。遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。
Ⅱ.生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必須的,因此,一定條件下,生長素的合成,會促進乙烯的合成。
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(1)圖中字母表示促進過程的是 。
(2)結合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能是
作用的結果。
(3)研究發(fā)現,乙烯產生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生,因此,這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于 調節(jié)。
(4)科學家研究發(fā)現紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長的作用的3 - 亞甲基氧代吲哚。現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟 2:給予甲組適宜的可見光 ,給予乙組 。
步驟 3:觀察測定 。
預測實驗結果:略
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路,根據下圖回答相關問題。
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(1)人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng),蘆葦、綠藻、 黑藻屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),他們在分布上有明顯的分層現象,稱為群落的 。該生態(tài)系統(tǒng)中直接利用生活污水中有機物的成分是 。
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有 。
(3)人工濕地可以凈化城市污水,但對污水排放量還要加以控制,原因是 。
(4)除凈化水質外,人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現了生物多樣性的
價值。
(5)實地調查中發(fā)現,該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
微生物的分離、培養(yǎng)和計數是現代生物工程應用中的重要環(huán)節(jié)。圖為大腸桿菌分離和
培養(yǎng)過程中部分操作示意圖。請分析回答下列問題:
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(1)實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手所采用的滅菌、消毒方法依次是 、 、 。
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是 。
(3)圖示是利用 法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步 分散到培養(yǎng)基的表面。在灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進行劃線的原因是 。
(4)關于圖示的操作方法和結果,敘述正確的是 。
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌。
B.劃線操作須在火焰上進行。
C.在5區(qū)域中才可以提到所需菌落。
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌。
(5)若要培養(yǎng)具有耐高和耐酸特性的酵母菌,制備選擇培養(yǎng)基時在基本培養(yǎng)的基礎上,注意 和 ,其目的是 。
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三五月第三次檢測理綜生物試卷 題型:綜合題
下圖為細胞融合的簡略過程,請據圖回答:
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(1)若A、B是動物細胞,通常用 處理獲得分散的單個細胞。A B到C的過程中,動物細胞融合常用的誘導方法是
(2)若該圖是生產抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程。A為
從小鼠體內獲取的 ,圖中B細胞是小鼠骨髓瘤細胞,符合要求的D細胞具有的特點是
(3)若A、B是植物細胞,則之前已用 去除了細胞壁。常用來誘導細胞融合的化學試劑是 。
(4)若A是番茄原生質體,B為馬鈴薯原生質體,通過植物組織培養(yǎng) 技術把D培養(yǎng)成雜種植株,D個體
(可育/不育)。這種育種方式的優(yōu)點是 。
(5)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細胞進行體外受精,一般要把B培養(yǎng)到 期。
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三5月模擬考試生物試卷 題型:選擇題
免疫是機體的一種特殊的保護生理功能,下列有關敘述正確的是( )
A.B淋巴細胞、T淋巴細胞需經過抗原刺激才能分化形成
B.淋巴因子可促進B細胞增殖分化為漿細胞
C.記憶細胞接受抗原刺激后,能直接產生抗體
D.在過敏反應中,發(fā)揮主要作用的淋巴細胞是T淋巴細胞
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省高三5月模擬考試生物試卷 題型:選擇題
關于人體內的細胞生命歷程的說法,正確的是( )
A.衰老的細胞中沒有基因的表達
B.細胞分裂都有遺傳物質的復制、都出現紡錘體
C.原癌基因和抑癌基因存在于機體正常細胞中
D.細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義
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