科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因工程產(chǎn)物的安全性,下面說(shuō)法不合理的是
A.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
B.目的基因的產(chǎn)物可能會(huì)影響到受體細(xì)胞原有基因的表達(dá)
C.目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性
D.目的基因通過(guò)花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以菜花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“DNA粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)中,下面操作與目的錯(cuò)誤的是
加入試劑 目的
A 加入蒸餾水 使細(xì)胞破裂
B 加入食鹽 溶解DNA
C 洗滌劑 瓦解細(xì)胞膜
D 95%冷卻的酒精 析出DNA
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)的敘述正確的是
A.PCR過(guò)程中需要引物,是為了使DNA雙鏈分開
B.PCR的循環(huán)過(guò)程分為變性、復(fù)性和延伸三步
C.PCR過(guò)程中DNA合成方向是3'到5'
D.PCR過(guò)程中邊解旋邊復(fù)制
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),下圖中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位
點(diǎn),下列敘述不正確的是
A.圖中質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B.若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高
C.抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞
D.用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒和外源DNA比只用EcoRⅠ一種酶更好
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的是
A.開發(fā)農(nóng)田,廣種農(nóng)作物,增加農(nóng)民收入
B.人工制造表土,植樹種草
C.排石整地,改良優(yōu)化土壤
D.機(jī)械法整平壓實(shí)土地
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說(shuō)法正確的是
A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過(guò)程中,乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.僅用培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析下面圖解判斷以下哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別
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A.初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間
B.MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性
C.成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形
D.成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因探針的敘述不正確的是
A.基因探針有放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記
B.基因探針是目的基因的一段DNA片段
C.基因探針能與目的基因的表達(dá)產(chǎn)物雜交
D.基因探針可用于進(jìn)行基因診斷
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
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激素使用情況 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 |
有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
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先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 |
細(xì)胞既分裂也分化 |
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同時(shí)使用,且比例適中 |
促進(jìn)愈傷組織的形成 |
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同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
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同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C.在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
D.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因治療是指
A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
B.對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的
C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有基因缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的
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